青海大学利用清华教育资源开设远程课堂的调查分析——以人文素质教育课程为例

文中阐述了正确认识开设清华远程课程的目的与作用;并论述了在教师和学生中深入开展加强人文素质课程建设的教育;强化对学生进行清华远程素质课程选修的指导;健全教学研究、管理机构;加强助教师资队伍建设;调动广大助教教师参与清华远程建设的积极性与主动性;加强制度建设,规范学生选课,在自由与秩序间建立一种平衡等对策,可以提高清华远程教学课堂的教学效果。

远距离教育的新思路——从“清华大学远程教育”办学模式中得到的启示

目前,随着《中国教育改革和发展纲要》的贯彻落实,中国教育体制改革的不断深入,我们正竭力探索远距离教育的现状、地位和发展方向,并忧虑于以广播电视为主要教学媒体的电大何去何从时,“清华大学远程教育”的产生为我国远距离教育注入了新的活力.“清华大学远程教育”一出现,就以其教学手段先进、培养层次高、课程设置现代化展现在人们面前,其吸引力决不逊于80年代中期辉煌时期的电大.“清华大学远程教育”将给我们什么启示呢?本文想就此略抒己见,以期抛砖引玉.

远距离教育的新思路——从“清华大学远程教育”办学模式中得到的启示

“清华远教”的产生为我国远距离教育行列注入了新的活力。本文从多层次多角度就“清华远教”的办学类型，开设的专业及课程系列，教学方式，管理进行了详尽的论述；且针对传统电大教育存在的诸多不足，借鉴“清华远教”的丰富经验，电大教育今后应树立现代远距离教育新观念，实现教学手段现代化和管理现代化。