清末直隶学校教育转型的特征、成效与因素分析

清末学校教育转型,属于清末教育改革范畴。作为清末教育转型重要组成部分的直隶教育改革曾一度走在全国前列,取得了令人瞩目的成绩。学术界对清末直隶教育转型的研究多是宏观性描述,微观阐释略显不足。以清末直隶教育转型为出发点,通过历史社会学方法、比较研究法和计量史学法对清末直隶教育转型的特征、取得的显著成效以及影响因素开展研究。结果显示,在转型特征上,这场改革是清末直隶教育领域的一项综合改革,具有近现代教育的诸多特征,在一定程度上促进了河北教育由封建传统教育向近代教育转型;在转型成效上,直隶教育规模与质量位居全国前列,实现了从封建传统教育到近代教育的初步过渡,为民国时期彻底改变封建教育奠定了前期基础;在因素分析上,取得这样的成效,地方政府的积极推动和民众的热心参与是基础,有效的筹资措施是保障。由此观之,清末直隶教育转型具有区域教育改革的代表性,非常值得我们去分析和借鉴。

直隶总督与清末师范教育的创立与发展

清末新政时期,直隶教育领域的改革成效尤为显著,这些成绩的取得得益于清末直隶总督的全力管控与推动。随着各级各类新学堂的不断创办,学生数量日益增多,师资短缺成为制约新学堂发展的一大障碍。为了解决这一问题,在清末历任直隶总督的倡导与推动下,直隶的师范教育开始创立并逐渐发展起来。对清末直隶教育发展贡献较大的总督有四位,分别是袁世凯、杨士骧、端方和陈夔龙,他们上任伊始就开始积极倡办师范教育。随着直隶省级教育行政机构的建立,师范教育的发展进一步规范化。为了快速解决办学初期的师资短缺问题,直隶州县还设立师范传习所来培训师资。

新政期间袁世凯对直隶吏治的整顿

190 1— 190 7年 ,袁世凯任直隶总督兼北洋大臣期间 ,针对当时直隶吏治极端混乱和腐败的现状 ,采取过一系列措施进行治理与整顿。这些措施主要包括派遣官员出国学习和考察 ,设立官员培训机构 ,精简机构 ,裁汰冗员 ,惩治腐败等内容。袁世凯对吏治的治理整顿 。