新时代高校教师职称评聘改革路径探析——基于清理“四唯”专项行动的思考

新时代,高校教师职称评聘改革应加强顶层设计,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从落实立德树人根本任务和实施创新驱动发展战略的政治高度出发,明确改革方向、初心使命和功能定位;应坚持德育为先,把师德师风表现作为教师职称评聘的首要标准,把育人功能发挥情况作为教师职称评聘的核心指标;应开启精准模式,切实做到“评聘条件精准”“评聘对象精准”“评审结论精准”“晋升渠道精准”,充分激发高校教师干事创业的活力和潜力。

基于清理“四唯”背景下高职院校职称评审机制优化探析——以T学院为例

高职院校职称制度实施至今,职称评定存在"唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项"的"四唯"现象,重量不重质等情况极为普遍,文章以T学院为分析原型,建议从落实顶层设计,加强管理与激励;回归教育初心,坚持育人为先;实现评聘分开,优化考核机制等几方面着手,探索出适合高职院校职称评审机制健康发展的优化路径。

清理“四唯” 呼唤“双一流”建设评价创新

"双一流"建设开启了我国高等教育内涵式发展的新征程,在我国高等教育史上具有划时代的意义。本文在继承和发展传统评估理论的基础上,提出创新多元的"双一流"建设评价理念,从评价维度、价值判断、监测平台、多元主体等要素为研究对象,探索建立"双一流"建设评价体系,贯彻落实"清理四唯"。

五部门联合开展清理“?唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动

近日，科技部、教育部、人力资源社会保障部、中科院和中国工程院联合发布通知，要求对“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”（以下简称“四唯”）做法开展专项清理。