构建研究生创新实践能力的全程渐进式培养模式探析

当前实践能力不够强已成为制约研究生培养质量进一步提高的瓶颈之一。本文首先阐述了加强研究生创新实践能力培养的必要性和可能性,接着将研究生的创新实践能力分解为基础性实践能力、综合性实践能力和创造性实践能力三个层次,并提出了相应的三类培养方式:开设教学实验模块(Experiment module),开展综合实践项目(Project)和组织研究生自主创新实践活动。最后,按照教学科研相融合的创新实践能力培养理念,提出了贯穿研究生培养全过程的创新实践能力的渐进式培养模式,并通过完善教学科研优势互补的创新实践能力培养支撑体系,强化研究生创新实践培养环节和要求,来构建该模式。

大学生学术论文写作渐进式培养模式研究

当前国内高校大学生学术论文写作主要有四种惯常模式,这四种模式存在诸多不利于提升学生论文写作能力的因素。笔者认为,可以在高校确立和推广一种大学生学术论文写作能力提升的渐进式培养模式。这种模式是通过为"学术论文"准确定性、引导学生阅读高水平学术论文,实现论文指导的渐进性和连贯性,完善学生论文写作激励机制等步骤来实现的。实施这一模式还需要关注和反思几个相关问题。

高校创新创业人才渐进式培养模式的实践与探索

创新创业教育是推动国家创新驱动发展的重要措施,是以大学生创业带动就业的重要途径。创新创业教育是贯彻高校学生四年的教育活动,文章基于"以学生为本"的教育理念,注重协同教育机制,通过创新创业教育实践总结出"创新意识—专业实践—创业实践"的创新创业人才渐进式培养模式。

基于电子设计竞赛的柔性化渐进式人才培养探讨

全国电子设计竞赛的蓬勃开展,引导和启示高等教育对创新型人才的培养进行深入的探讨。在深入研究电子竞赛特点及现有人才培养模式的基础上,探讨了一种基于电子设计竞赛的柔性化渐进式人才培养模式,详细阐述了柔性化课程体系的设置,渐进式人才培养的方法以及该模式下师资队伍的建设。

高职院校智能制造复合型人才培养模式研究

文章分析了智能工业对高职院校复合型人才的培养要求,即具备"多接口",能够"即插即用",且具有创新能力、绿色能力,梳理了目前高职院校智能制造复合型人才培养面临的问题,包括专业能力单一,专业发展顶层设计滞后,重显性技能、轻隐形技能等.在此基础上,文章以机械制造与自动化专业为例,通过以专业与产业、职业岗位结合为导向,确定培养目标,以岗位职业能力为导向,重构专业课程体系,以工作任务为导向,开展"做学教合一"教学活动,构建了面向智能工业的"三段渐进式"人才培养模式,旨在有效培养学生集业务、管理、信息化及专业知识于一体的综合能力.