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对大学英语渐进式情感体验写作教学模式的探讨
被引量:
1
1
作者
张俊丽
隋成梅
《山西财经大学学报(高等教育版)》
2009年第2期47-50,共4页
本文尝试提出一套渐进式情感体验写作教学模式,包括三个阶段,即写前阶段、写作阶段和重写阶段。本教学模式重视学生的情感体验,将写前活动作为教学重点,在写作过程中从最基本的词汇、短语体验开始,再到句型、句子,最后是段落和篇章的训练。
关键词
大学英语写作教学
渐进式情感体验
教学模式
下载PDF
职称材料
题名
对大学英语渐进式情感体验写作教学模式的探讨
被引量:
1
1
作者
张俊丽
隋成梅
机构
浙江万里学院基础学院
出处
《山西财经大学学报(高等教育版)》
2009年第2期47-50,共4页
基金
2007年国家社会科学基金项目"体验式英语教学理论与实践"子课题
项目编号:06BYY022
文摘
本文尝试提出一套渐进式情感体验写作教学模式,包括三个阶段,即写前阶段、写作阶段和重写阶段。本教学模式重视学生的情感体验,将写前活动作为教学重点,在写作过程中从最基本的词汇、短语体验开始,再到句型、句子,最后是段落和篇章的训练。
关键词
大学英语写作教学
渐进式情感体验
教学模式
Keywords
College English Writing
progressive emotional experience teaching method
teaching model
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
对大学英语渐进式情感体验写作教学模式的探讨
张俊丽
隋成梅
《山西财经大学学报(高等教育版)》
2009
1
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