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机动侧向分型与抽芯机构中渐退式脱扣原理及应用
1
作者
徐得维
《模具制造》
2017年第5期49-51,共3页
介绍了渐退式脱扣法的原理和设计原则,以解决在注射模中采用机动侧向分型与抽芯机构的时候,难以对复杂或者壁薄的塑件进行有效脱扣的难题。
关键词
渐退
式
脱扣
注射模
抽芯机构
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职称材料
转轨经济中的政府行为研究——以商洛小额信贷扶贫模式变迁为例的分析
被引量:
7
2
作者
孙天琦
《当代经济科学》
CSSCI
北大核心
2001年第5期4-14,共11页
本文对成功的商洛小额信贷扶贫模式的变迁进行了案例分析 ,在此基础上 ,有异于国家主导论、亲善市场论和市场增进论的观点 ,提出了转轨经济中基于约束条件的政府行为的相机决定论 ,给出了政府介入的方式、退出的条件以及外生的政府行为...
本文对成功的商洛小额信贷扶贫模式的变迁进行了案例分析 ,在此基础上 ,有异于国家主导论、亲善市场论和市场增进论的观点 ,提出了转轨经济中基于约束条件的政府行为的相机决定论 ,给出了政府介入的方式、退出的条件以及外生的政府行为内生化的路径。
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关键词
小额信贷
政府协调
渐退式替代
商洛地区
扶贫模
式
转轨经济
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职称材料
基于科学解释CER框架的初中物理课堂实践
被引量:
2
3
作者
杨静
《理科考试研究》
2023年第6期43-46,共4页
科学解释是科学探究的重要环节,但在日常教学中,教师对学生科学解释能力的培养有待提高.本文以“动能势能机械能”的教学设计为例,采用渐退式任务单的形式为学生明确CER框架下的科学解释过程,提升学生的科学解释能力,为核心素养培养的...
科学解释是科学探究的重要环节,但在日常教学中,教师对学生科学解释能力的培养有待提高.本文以“动能势能机械能”的教学设计为例,采用渐退式任务单的形式为学生明确CER框架下的科学解释过程,提升学生的科学解释能力,为核心素养培养的有效落实提供参考.
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关键词
科学解释
CER框架
渐退
式
任务单
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职称材料
核心素养视域下史料教学支架的搭建
4
作者
吴慧娟
《中小学教师培训》
2023年第6期62-66,共5页
通过对本地四所高中的教学调查发现,在史料教学中集中存在史料运用类型单一、忽视对学生的学法指导、学生主体地位缺失等问题。围绕如何在史料教学中搭建学习支架,以更好地开展高中历史教学为中心,从围绕核心目标完成史料甄选、攀升式...
通过对本地四所高中的教学调查发现,在史料教学中集中存在史料运用类型单一、忽视对学生的学法指导、学生主体地位缺失等问题。围绕如何在史料教学中搭建学习支架,以更好地开展高中历史教学为中心,从围绕核心目标完成史料甄选、攀升式教学中搭建渐退式支架、目的性教学中创设真实情境、赋予有意义与支撑性的课堂互动等四个方面,论述了史料教学中学习支架搭建的相关策略。
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关键词
史料教学
甄选史料
渐退
式
支架
真实情境
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职称材料
题名
机动侧向分型与抽芯机构中渐退式脱扣原理及应用
1
作者
徐得维
机构
太原理工大学
出处
《模具制造》
2017年第5期49-51,共3页
文摘
介绍了渐退式脱扣法的原理和设计原则,以解决在注射模中采用机动侧向分型与抽芯机构的时候,难以对复杂或者壁薄的塑件进行有效脱扣的难题。
关键词
渐退
式
脱扣
注射模
抽芯机构
Keywords
fading tripping method
injection mold
- core pulling mechanism
分类号
TQ320.52 [化学工程—合成树脂塑料工业]
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职称材料
题名
转轨经济中的政府行为研究——以商洛小额信贷扶贫模式变迁为例的分析
被引量:
7
2
作者
孙天琦
机构
西安交通大学经济与金融学院应用经济学博士后流动站
西北大学经济管理学院
出处
《当代经济科学》
CSSCI
北大核心
2001年第5期4-14,共11页
文摘
本文对成功的商洛小额信贷扶贫模式的变迁进行了案例分析 ,在此基础上 ,有异于国家主导论、亲善市场论和市场增进论的观点 ,提出了转轨经济中基于约束条件的政府行为的相机决定论 ,给出了政府介入的方式、退出的条件以及外生的政府行为内生化的路径。
关键词
小额信贷
政府协调
渐退式替代
商洛地区
扶贫模
式
转轨经济
Keywords
petty credit
government coordination
decide as occasion demands
degressive substitution
become endogenous
分类号
F832.4 [经济管理—金融学]
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职称材料
题名
基于科学解释CER框架的初中物理课堂实践
被引量:
2
3
作者
杨静
机构
昆山市娄江实验中学
出处
《理科考试研究》
2023年第6期43-46,共4页
基金
昆山市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“核心素养下学生物理科学解释能力的培养研究”(批准号为:y/2022127)。
文摘
科学解释是科学探究的重要环节,但在日常教学中,教师对学生科学解释能力的培养有待提高.本文以“动能势能机械能”的教学设计为例,采用渐退式任务单的形式为学生明确CER框架下的科学解释过程,提升学生的科学解释能力,为核心素养培养的有效落实提供参考.
关键词
科学解释
CER框架
渐退
式
任务单
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
核心素养视域下史料教学支架的搭建
4
作者
吴慧娟
机构
东营市胜利第十中学
出处
《中小学教师培训》
2023年第6期62-66,共5页
基金
东营市教育科学研究院教学研究课题“有效使用高中统编版教材中的丰富史料的研究”(课题编号:YB202270)。
文摘
通过对本地四所高中的教学调查发现,在史料教学中集中存在史料运用类型单一、忽视对学生的学法指导、学生主体地位缺失等问题。围绕如何在史料教学中搭建学习支架,以更好地开展高中历史教学为中心,从围绕核心目标完成史料甄选、攀升式教学中搭建渐退式支架、目的性教学中创设真实情境、赋予有意义与支撑性的课堂互动等四个方面,论述了史料教学中学习支架搭建的相关策略。
关键词
史料教学
甄选史料
渐退
式
支架
真实情境
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
机动侧向分型与抽芯机构中渐退式脱扣原理及应用
徐得维
《模具制造》
2017
0
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职称材料
2
转轨经济中的政府行为研究——以商洛小额信贷扶贫模式变迁为例的分析
孙天琦
《当代经济科学》
CSSCI
北大核心
2001
7
下载PDF
职称材料
3
基于科学解释CER框架的初中物理课堂实践
杨静
《理科考试研究》
2023
2
下载PDF
职称材料
4
核心素养视域下史料教学支架的搭建
吴慧娟
《中小学教师培训》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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