20世纪初舟山群岛现代海洋渔业教育研究

中国现代海洋渔业生产技术是在国家工业化的背景下开始推广的,其中舟山群岛在江浙渔业公司建立后开始使用渔轮捕捞技术。1911年之后,政府在定海成立渔业传习所以便在渔民中间推广新式捕捞技术,紧随其后的是政府推动成立浙江省水产品制造模范工厂和浙江省水产试验场用于引进和推广现代海洋水产品加工与养殖技术。与此同时,政府将浙江省立水产学校从台州迁往定海,在舟山群岛开始建立现代海洋渔业教育体系,以加强人才培养。从实施效果来看,无论是定海渔业传习所还是浙江省水产试验场都没有改变舟山群岛渔民采用传统渔业捕捞与加工技术的习惯。从一开始,舟山群岛现代海洋渔业教育就受到渔业教育基础薄弱与经费不足、实业发展无法推动渔业教育、渔业教育外部环境恶劣等方面因素制约。尽管如此,与西方现代渔业技术数百年的缓慢推广相比,舟山群岛在20世纪70年代普及了现代海洋渔业技术,这一切都离不开20世纪初期舟山群岛海洋渔业教育所打下的基础。

论云南渔业教育体系的构建

20世纪60年代以来，云南省的渔业教育有所发展，但与经济社会的发展有较大差距，特别是渔业教育体系不完善，高层次专门人才匮乏，严重地影响着行业的地位、作用、竞争力和可持续发展的能力，需要加以构建。到2012年，初步建立起一个博士、硕士、本科、高职专科、中等教育、初等教育、渔民技术教育的金字塔型的渔业教育体系。

浅析农业推广硕士专业学位渔业领域研究生教育现状和发展前景

通过收集文献数据和广西大学的实证调查,对专业学位渔业领域研究生招生、培养方案、课程体系、教材和师资队伍建设现状进行分析,指出学生人数少是其发展的主要制约因素。从生源和就业单位两个角度,对专业学位渔业领域研究生教育发展前景提出了思考。

挪威海洋渔业概况

挪威位于欧洲北部斯堪的纳维亚半岛的西部,东与瑞典相邻,南与丹麦相望,濒临大西洋.地形狭长,南宽北窄,境内大多荒脊的高原与山地、冰川与森林,沿岸多悬崖峭壁的峡湾与岛屿.虽靠近北极,但由于有大西洋暖流经过,大部分海面冬季不结冰,沿海气候温和,内地较寒冷.面积386270km2,大陆架面积约15.5万km2,海岸线长约1.95万km.有人口441.9万(1998).由于有大西洋暖流和北极寒流的交汇,沿海形成非常富饶的渔场,使之成为欧洲最大的渔业国,名列世界第十位,而水产品出口现列居世界第一位.

高素质远洋渔业航海技术人才培养的实践探讨

结合中国远洋渔业发展需求及STCW-F公约的履约压力,重点介绍大连海洋大学培养高素质渔业航海技术专业人才的改革举措:根据行业需求,科学制定人才培养目标;落实"蓝色教育"理念,构建蓝色课程体系;加强产学研结合,构建多元化的实践教学体系;加强教师队伍建设,组建高水平的教学队伍。

我国渔业人才学(Fishery Talentics)研究内容的初探

人才学(Talentics)是研究人才成长、人才培养规律的新兴学科。它涉及哲学、系统论、控制论、经济学、时间学、教育学、社会学等学科。1979年我国有识志士首先提出人才学作为一门独立学科进行研究。1981年12月中国人才研究会成立,标志着我国人才学研究的开始。渔业人才学是人才学研究的一个重要组成部分,是一个独立的分支学科,既有联系,又有区别。尽管我国渔业教育培养体系已形成,但渔业人才学(Fishery Talentics)的学科研究尚未引起广泛的关注。最近,作者浏览和搜集了网络文献,就人才学与渔业人才学研究的内容作一初步探讨。