渔乡主题活动实施中促进幼儿主体性发挥的方法

幼儿园的学习应重视幼儿的学习品质培养,应当充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和拓展幼儿园的教育资源扩展幼儿生活和学习的空间,利用本土资源开发适宜自身发展需求的课程,支持幼儿在课程活动中主体性的发挥,幼儿与物的互动、与人的互动的支持是至关重要的。支持幼儿对本土文化的热爱,有效利用渔乡资源,构建传承有温度的渔乡特色主题课程,支持幼儿主体性发挥,为传承优秀的民族文化奠定了良好的基础。

乡风文明建设的实践与启示——基于长海“刘家文化大院”的调研

大连长海"刘家文化大院",既是民间文艺演出团体,又是渔乡文化的载体。"舞台上主审美,舞台下行教化"是其时代价值。大院用才艺孕育渔乡文化审美,用自身懿行滋养乡土、教化于民,[1]最终成为新时代培育乡风文明、繁荣乡村文化的典范。