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谈高职院校校园文化与企业文化的渗透与融通——以黄河水利职业技术学院为例
被引量:
8
1
作者
李良玉
《职教论坛》
北大核心
2013年第11期18-20,共3页
加强高等职业学校校园文化与企业文化的渗透与融通,对高等职业院校学生的人才培养、就业与创业指导具有积极的意义。高职院校要引进企业核心价值观和先进文化,积极加强校企合作,大胆探索高职院校校园文化与企业文化渗透与融通的新模式。
关键词
高职
校园文化
企业文化
渗透与融通
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职称材料
行业英语在通用英语教学中的渗透与融通——对高职茶类专业大学英语课程的改革探索
被引量:
1
2
作者
蔡晓玲
温璐璐
黄晓玲
《淮南职业技术学院学报》
2020年第4期94-96,共3页
高职英语课程分为通用英语和行业英语,通用英语与行业英语教学内容的自然衔接,将行业英语渗透到通用英语教学中是高职通用英语课程改革的当务之急。通过茶类专业通用英语课程的教学改革实践,提出了有效的方法,将行业英语渗透至通用英语...
高职英语课程分为通用英语和行业英语,通用英语与行业英语教学内容的自然衔接,将行业英语渗透到通用英语教学中是高职通用英语课程改革的当务之急。通过茶类专业通用英语课程的教学改革实践,提出了有效的方法,将行业英语渗透至通用英语教学中,对其他专业的通用英语课程教学有一定的推广价值和实践意义。
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关键词
高职
通用英语
行业英语
渗透与融通
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职称材料
教育信息化背景下的教师管理新体验
3
作者
潘晓芙
《江苏教育》
2007年第3期30-31,共2页
在教育信息化的背景下,学校应重视信息化应用的研究。充分发挥校园网的功能,努力满足学校教师管理多元化的需求,不断探索教师管理“标准化”与“个性化”的渗透与融通途径,以促进教师专业技能和专业品质的提升和发展。
关键词
教育信息化
教师管理
多元化
渗透与融通
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职称材料
题名
谈高职院校校园文化与企业文化的渗透与融通——以黄河水利职业技术学院为例
被引量:
8
1
作者
李良玉
机构
黄河水利职业技术学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2013年第11期18-20,共3页
基金
黄河水利职业技术学院2012年软科学重点项目
编号:2012RKXA002
文摘
加强高等职业学校校园文化与企业文化的渗透与融通,对高等职业院校学生的人才培养、就业与创业指导具有积极的意义。高职院校要引进企业核心价值观和先进文化,积极加强校企合作,大胆探索高职院校校园文化与企业文化渗透与融通的新模式。
关键词
高职
校园文化
企业文化
渗透与融通
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
行业英语在通用英语教学中的渗透与融通——对高职茶类专业大学英语课程的改革探索
被引量:
1
2
作者
蔡晓玲
温璐璐
黄晓玲
机构
漳州科技职业学院
出处
《淮南职业技术学院学报》
2020年第4期94-96,共3页
基金
漳州科技职业学院教研项目“专业英语在通用英语教学中的渗透与融通——对高职茶类专业英语教学的改革探索”(项目编号:JY201905)。
文摘
高职英语课程分为通用英语和行业英语,通用英语与行业英语教学内容的自然衔接,将行业英语渗透到通用英语教学中是高职通用英语课程改革的当务之急。通过茶类专业通用英语课程的教学改革实践,提出了有效的方法,将行业英语渗透至通用英语教学中,对其他专业的通用英语课程教学有一定的推广价值和实践意义。
关键词
高职
通用英语
行业英语
渗透与融通
分类号
H319.1 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
教育信息化背景下的教师管理新体验
3
作者
潘晓芙
机构
镇江市外国语学校
出处
《江苏教育》
2007年第3期30-31,共2页
文摘
在教育信息化的背景下,学校应重视信息化应用的研究。充分发挥校园网的功能,努力满足学校教师管理多元化的需求,不断探索教师管理“标准化”与“个性化”的渗透与融通途径,以促进教师专业技能和专业品质的提升和发展。
关键词
教育信息化
教师管理
多元化
渗透与融通
分类号
G637.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
谈高职院校校园文化与企业文化的渗透与融通——以黄河水利职业技术学院为例
李良玉
《职教论坛》
北大核心
2013
8
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职称材料
2
行业英语在通用英语教学中的渗透与融通——对高职茶类专业大学英语课程的改革探索
蔡晓玲
温璐璐
黄晓玲
《淮南职业技术学院学报》
2020
1
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职称材料
3
教育信息化背景下的教师管理新体验
潘晓芙
《江苏教育》
2007
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