关于高校思想政治教育课堂教学中渗透原则的思考

高校是为社会培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。而高校思想政治教育关系到大学生的"三观",关系到整个社会主义精神文明的建设。研究和探讨高校学生思想政治教育工作的原则、方法对提高高校思想政治教育工作的质量有重大意义。文章主要从高校思想政治教育课堂教学中探讨高校思想政治教育的渗透原则。

数学文化在高中数学教学中的渗透原则——以“数列”教学为例

当前,高中数学学科的教学目标不再是单一传授知识,而是要培养学生的核心素养.实践证明,通过渗透数学文化,培养学生的数学素养,是一种可行、有效的方式.作为一线的教育工作者,必须要认识到渗透数学文化,并不是将数学文化资料直接搬上课堂,而是要将数学文化资料中的文化价值展现出来,使学生更好地认识、理解数学,培养和提高学生的数学能力和数学精神.本文中,笔者以＂数列＂教学为例,以实际教学中的应用简述了数学文化在高中数学教学中的渗透原则.

数学文化在高中数学教学中的渗透原则——以“数列”教学为例

随着我国教育行业的不断发展,我国对于学生综合素质的培养,也有着更高的要求。并且在近几年的教学研究中,渗透式教学方式更是取得了一定的成绩,对于学生的数学素养有着很高的培养作用。因此,本文就是以“数列”教学作为例子,探讨数学文化在高中数学教学中的渗透原则。

探析渗透原则在高校思想政治教育中的运用

大学生思政工作的开展,目的就是让每一个学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当前,我们面临的蓬勃发展的时代背景对高校思想政治工作提出了崭新的要求。高校思政工作应该贯彻执行党中央对于全国思想政治工作的总要求,高校是培养社会人的最重要的机构,高校思想政治工作的成效决定了学生们将来是什么样的人,而高校也应该明白要如何培养,为谁培养的问题。高校思想政治工作在社会上具有更高的战略地位,是中国特色社会主义发展的人才摇篮。[1]如何在新时代强化高校思想政治工作的实效性成为学界亟待研究和解决的问题,针对当前高校思想政治工作的现实,本文尝试从强化思政渗透原则在思想政治工作过程中的应用,探究提升高校思想政治工作实效性的途径。

中学物理课堂教学中的德育渗透原则

中学物理教学是培养学生科学意识、科学精神的主要载体,也是提高学生综合素质、深入推进素质教育的重要环节。物理教学,不仅传授物理知识,还通过课堂教学、实验操作和社会实践,对学生进行爱国主义、集体主义及世界观、人生观、价值观的教育。

有效合规管理的基本原则

为有效地预防企业发生违法违规行为,避免企业遭受重大的系统性合规风险,需要确立一些基本的合规管理原则,使之成为指导企业建立有效合规管理体系的基本准则。企业无论是搭建日常性合规管理体系,还是在危机发生后进行合规整改,都应遵循“风险导向原则”“相称性原则”“高层承诺原则”“权威性原则”“业务流程渗透原则”“可持续性原则”等方面的要求。这是避免纸面合规、形式化合规或无效合规的制度保障,也是企业实现有效合规管理的最低要求。

坚持以美育人,融合传统文化——德育在初中音乐课堂的渗透

著名音乐家冼星海曾经说过:“音乐是人类最大的欢乐,是生活中的一股清泉,是陶冶性情的熔炉。”此话道出了音乐的德育教育功能。尤其是在大力倡导五育并举的当下,音乐教学更应发挥德育效力,坚持以美育人,文化育人,在引导学生学习音乐专业知识技能的同时,时刻注重德育在教学中的无声渗透,以拓宽课程育人价值。为此,文章立足初中音乐教学,简要阐述德育渗透的必要意义,浅议渗透原则,并立足学生个性发展需求,探索音乐融合传统文化施行德育的多元路径,以期重新优化课程定位,进一步促进学生综合素质发展。

如何在高中数学课堂教学中渗透数学文化

近些年“数学文化”一词在数学界虽已被引起关注,但在实际教学中,数学文化在课堂教学环节的渗透状况并不乐观。其主要原因有两方面:首先是对数学文化的认识不足,忽略了数学文化的教育价值;其次是如何在课堂中有效渗透数学文化还未找到合理有效的途径。因此,本文主要从数学文化的教育价值、数学文化在课堂教学中的渗透原则、数学文化在课堂教学中的渗透途径等几方面展开研究。

高中生物教学中渗透人文教育的尝试

在当前大力推进素质教育发展的背景下,高中生物教师从情感、态度、价值观等多方面来渗透人文教育内容。文章深挖人文教育本质,明确高中生物教学中人文教育渗透原则,并展开教学案例设计与应用,以期为高中生教学中渗透人文教育提供一点参考。

英语班主任在初中英语教学中渗透德育的原则和途径研究

在新课标的要求下,德育作为教育的重要部分,必将纳入初中教育的学习当中。随着新课程改革的不断深化,初中英语作为一门人文学科,其教育理念和教育模式都将发生巨大的改变,如何将德育渗透到初中英语的学习当中,将会是每个教师初中英语教学中的重点之一。本文围绕着初中英语教学中如何渗透德育的原则和途径展开,延伸到初中英语教学的现状和将德育渗透其中的必要性,希望能为今后的初中英语教学提供一些借鉴价值。

初中教学中渗透职业生涯教育的基本原则

在初中教学中渗透职业生涯教育，需要教师坚持依托学科教学内容、符合学生身心特点、把握正确价值导向、重视在实践中体验、引领学生未来发展这五个基本原则，这五个基本原则是彼此联系的有机整体。文章例举初中教学中的典型案例对这五个基本原则进行阐释，明确指出教师在使用时要坚持原则性与灵活性的统一，有效进行渗透。

专业课教学中思想政治教育渗透策略探索

在育人工作中,充分发挥专业课教学的思想政治教育功能,对于实现"三全育人"以及提升思想政治教育工作成效具有重要意义,"课程思政"理念对专业课教学产生着深刻的影响,专业课教师需要重视遵循教育与育人结合、言传与身教结合、理论与实践结合的原则,学校需要重视完善"课程思政"领导与责任机制、构建考评与激励机制、优化师资队伍建设机制,从而为专业课教育与思想政治教育的深度融合奠定良好基础。为此,学校需要重视引导专业课教师以及思想政治教育工作者共同参与到"课程思政"发展路径的探索当中。本文在对专业课教学中的思想政治教育渗透原则进行分析与论述的基础上,对专业课教学中的思想政治教育渗透策略做出了研究与探讨。

科技布局的一般原则

科技布局的一般原则武汉大学赵海军科技布局原则，是指人们依据科技布局的客观规律制定的、在科技布局实践中应当贯彻执行的基本准则。它是科技布局条件和科技布局规律要求的一般反映，是科学技术在各地区、各部门间得以科学、合理布局的基本保证。在具体的科技布局实践中...

浅谈人文教育在中职生物教学中的渗透

人文教育是现代教育体系的重要组成部分，其在中职生物教学中的渗透不仅保证了生物教学的实效而且培养并提高了学生的人文素养。而生物学科中蕴含着丰富的人文知识和人文精神，这为人文教育在中职生物教学中的渗透提供了有利条件。本文在对中职生物教学中渗透人文教育原则作出论述的基础上，就人文教育在中职生物教学中渗透的路径进行了探讨。

浅谈传统文化在幼儿园教育中的渗透

传统文化是中华民族传承几千年的瑰宝,具有强烈的美感,能够开启人的智慧,滋养人的性情,随着社会的发展,传统文化的力量日益凸显。民族优秀文化的传承不仅仅要做好充分的保护工作,更要从娃娃抓起,让传统文化根植在幼儿纯洁的心田。教师要自觉地在教学活动中进行传统文化的渗透,通过创设情境,整合课程,寓教于乐,链接实际等,在幼儿学习环境、日常教学、游戏情境、生活实践中渗透,以期让幼儿意识到传统文化独特的美感,感受到传统文化的艺术魅力,从而树立民族自尊心与自信心,确立热爱生活的人生态度。

传统文化在高校思想政治教育中的渗透策略探析

中国传统文化博大精深,历经几千年的历史传承与沉淀,展示出了非凡的精神魅力,为高校思想政治教育的开展提供了丰富的资源支持。通过对传统文化思政教育价值的研究,深刻地分析了传统文化在高校思想政治教育中的渗透原则,从强化顶层设计,完善制度保障;开展专题培训,提升教师传统文化素养;增设传统文化课程,丰富思政课堂内容;创新传统文化教育方式,构建网络教育新阵地;转变传统文化教育理念,营造校园环境新平台等方面对传统文化在高校思想政治教育中的渗透策略进行了探究,从而实现育人的目的。

于“育体”中实现“育德”——试论初中体育课堂教学中的德育渗透

在初中体育教学中,教师应该充分认识到德育教育的重要性,并在实际教学中通过＂育体＂逐渐实现＂育德＂,为学生的健康成长和全面发展提供保障。基于此,文章分析了初中体育教学中德育渗透的基本原则,并探讨了在初中体育课堂教学中如何实现德育的有效渗透。

在课堂教学中渗透数学思想探索与实践

从渗透数学思想的必要性和可行性、遵循的原则、基本内容、途径与方法等方面对高中数学课堂进行了初步探讨。

试论中学物理教学中的物理文化渗透

在中学物理教学中渗透物理文化教育,是体现物理人文价值、加强素质教育的需要。渗透应以培养兴趣为主、不增加学生负担、理论联系实际的原则,发挥物理学史的教育功能,开展探究式教学,引导学生树立物理学方法论的新物理观。