谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透

通过对数学思想方法的分析，明确了数学思想方法与解决小学数学教学中的问题之间的关系。通过对几种常见的数学思想方法：化归思想方法、类比思想方法、数形结合思想方法的介绍与分析，进一步明确了小学数学教学中从哪些方面、如何加强数学思想方法的渗透。

浅谈小学教育中对德育教育的渗透

现行教育在“应试教育”的影响下，不少学校和教师把智育凌驾于一切工作之上。如果把素质教育当做一项完整的工程，那么，现在社会上呼唤最强烈的德、体、美、劳这些方面的教育不能令人满意。这样看来，我们的现行教育并没有完整地实施素质教育。各学科教育作为素质教育的一部分，它同样有着德育、智育、美育的义务和功能。德之所以放在首位，并不是轻视其它方面，而是只有在“有德”的前提下，人的各方面能力和素质才能实现和谐的发展。迷茫，可谓是当前德育教育的普遍现状。如：什么是德育？什么是德育教育？德育教育究竟重不重要？德育教育到底做些什么？德育教育到底怎样做？等等。像这样的问题，一直困扰着我们。带着这样的问题，我们进行长时间的思考和实践。现就此话题，谈一下自己的观点。

大量成语渗透在小学低段语文识字教学中的探索

随着我国教育事业的不断发展,大量成语开始渗透在小学低段语文识字教学的过程中,对语文教学的深度与广度得到一定程度的加深,但是成语的渗入,在语文教学的过程中还存在诸多的问题,本文主要是通过对识字在语文教学中的作用的阐述,对成语渗透在小学低段语文识字教学进行系统性的分析与阐述。

小学语文教学中的德育渗透

俗话说：“十年树木，百年树人。”教育工作者，在每时每刻都应对学生进行品德教育，使我们培养出来的学生能成为对国家、对社会有用的人才，是一个高素质的人才。小学语文学科，德育教材是丰富而生动的，很多篇章生动地展现了我们民族的优良传统并且讴歌了我们民族的精神，有的还描绘出我们魅力多娇的祖国山河，有的则深刻阐述了保护地球生态平衡的意义……因此，在具体的语文课堂教学活动中，应充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使学生在学习中，不断提高自身的素质以及修养。