一“融”双赢,构建富有人文色彩和魅力的数学课堂——初中数学学科渗透德育教学的实践探索

立德树人是教学的首要任务,学科渗透德育教学已经成为当前教师常用的教学路径。数学的抽象、推理和模型构建不仅能锻炼思维,也传递理性、求真和善行的价值,体现了德育的内涵。文章结合初中数学学科日常实践,从渗透德育教学实践的现状出发,基于从简入深、以生为本的原则,从五个方面对初中数学学科渗透德育教学的实践路径展开阐述。

幼儿学前教育渗透德育教学策略分析

学前教育作为我国教育体制的重要组成部分,为学生后期的学习与发展打下夯实的基础。在孩子的幼年时期是最好的教育阶段,接受速度快,学习能力强。学前教育意在帮助孩子培养良好的学习习惯,在此过程中渗透德育教学就尤为重要,不仅能帮助还在成长中的孩子树立正确三观,还有助于后期快乐的学习与成长。本文就德育教学在学前教育渗透中所遇到的问题展开讨论分析,为其提供解决思路以及正确的发展方向。

如何在初中数学教学中渗透德育教育

道德是衡量一个人素质高低的标尺,正确的价值观和道德观也能够规范学生的行为和举止,让学生走在正确的人生道路上,因此,在初中各学科中渗透德育教育是非常重要的。只有学生具备了良好的思想道德品质,才能将所学知识进行正确的运用。如果学生只是学到了知识,但是没有良好的思想品质,那么可能将知识用到错误的地方,这样,数学知识的学习就失去了它本来的意义。

积极挖掘教材 搞好德育渗透教学——“复苏”一课的德育渗透教学探讨

为了充分利用课堂教学的育人作用，在发挥政治理论课和思想品德课对学生进行马克思主义理论和品德教育的主渠道作用的基础上，有必要进行一定的教学改革，把德育工作广泛渗透到各专业的教学中。笔者结合“复苏”一课的教学，谈谈怎样挖掘教材的德育成分，如何着手德育渗透教学，希望对开展德育渗透教学有所裨益。

浅谈新课标下的高中数学德育渗透教学

新课标下的高中数学课堂教学是师生进行数学活动构建民主、平等、和谐的课堂氛围,是师生进行合作、交流、讨论的主渠道,也是教师对学生进行德育渗透教学的主阵地。数学知识,从结构到内容,时时刻刻都充满了美,处处都体现了辩证唯物主义的思想和辨证法的观点,在课堂教学中,教师还可以创设情境,不失时机地对学生进行爱国主义教育,中华传统美德教育,激发学生的爱国热情和弘扬中华民族的传统美德。

浅谈新课标下的高中数学德育渗透教学

教育的目的不仅是使学生获得一定的实际技能,更重要的是使学生培养高尚的道德情操,这一点在新课标的教学理念中也得到了更多的强调。为此,必须在各个学科的教学中积极融入德育内容,提高学生的品德素质。高中数学作为一门工科性的学科,在传统教学中往往缺乏德育内容,因此,在新课标的要求下,是教学改革的重点科目之一。

新课标下小学数学教学德育渗透的方法与路径

在教育部出台《义务教育数学课程标准(2022年版)》的背景下,小学数学教育已不能局限于传授知识、培养技能,而要更加注重发挥数学教学的德育功能。在全面阐释小学数学教学德育渗透的内涵及意义的基础上,针对存在问题,并结合当前教学实际,提出了挖掘教材蕴含的德育素材、创设德育渗透的课堂情境、充实德育渗透的评价内容、提升教师自身的道德素养等德育渗透的方法路径,以期通过实施与实践,能够有效提高小学数学教学德育渗透的效果,并促使学生的进步与发展实现全方位迈进。

初中语文教学德育渗透策略摭谈

“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶先生的至理名言。语文教学既是“文学”，更是“人学”。作为语文老师，应把德育作为语文教学的灵魂，自始至终把德育贯穿于语文教学过程之中。因此，语文教学的任务，除了讲授语文知识之外，还应挖掘德育因素，结合课外语文教育资源，对学生进行适当而有效的德育。

对加强农村初中英语教学中德育渗透的探微

在"新课程改革"这股热风的吹动下,我们农村初中英语教学也随着进入了一个崭新的发展阶段。我们的英语教学再也不是单纯的给学生传授语言知识的学科教育,而是要求教师抓住课堂教学的最有利的时机和环节,潜移默化地对学生进行思想品德修养的教育。我们应突破思维定势,积极认真地在农村初中英语课堂教学中渗透德育思想,这是时代发展的必然要求,是实施素质教育的客观要求,是初中英语学科的客观要求。为什么要在农村初中英语教学中渗透德育教育,如何在农村初中英语教学中渗透德育教育中加大力度?本文试从这些角度并且结合笔者在从教近四十年的农村初中英语教学的实践中,谈谈在教学过程中起主导作用的教师应如何转变传统的教学观念,采取有效的教学策略,更好地在农村初中英语教学中加大渗透德育教育的力度。

中等职业学校德育课教学中渗透打架斗殴预防教育探究

学生打架斗殴现象在中等职业学校普遍存在,其严重影响学校日常管理和教学秩序,因此,学校要高度重视,多方形成合力进行共同教育管理。其中,利用德育课教学渗透学生打架斗殴预防教育是一种值得探索深化的重要方式。

新课标下的高中数学德育渗透教学

处于高中阶段的学生正处于三观培养的关键时期,学生在德育方面的学习,还需要加强。同时,养成良好的习惯,具备良好的品质,有利于数学学科的学习,学生的数学成绩会在这个过程中得到提高。故而数学教师应当抓住德育教学这个重点,给学生做一个榜样,同时促进学生思维的转变。

浅谈小学数学教学中德育渗透的有效策略

正所谓成才先成人,因此在小学教学中德育教育的渗入,成为了培养小学生思想道德品质的重要途径。作为最重要、最基础的数学学科,落实德育教学成为了当今小学数学教师的首要任务。为了充分发挥出德育教学的优势,数学教师应在教学中把握德育教学的机会,将传授数学知识与教育学生成人有机的融合在一起。本文将以小学数学教育中德育存在的不足为出发点,浅谈小学数学教学中德育渗透的有效策略。

论现代学徒制企业课堂教学对德育的渗透作用

"教育即生活"理念在现代学徒制中体现的淋漓尽致。作为一种人才培养模式,自2014年以来,国务院和教育部多次发文,力挺现代学徒制的推行。近几年,为了响应国家职业教育改革的浪潮,职业院校纷纷进行着试点工作。其中,企业课堂教学又是现代学徒制的灵魂所在。本文试图通过分析现代学徒制的企业课堂教学,映射出其对学生德育教育的深层内涵,以体现"教育即生活"这一本真命题。

试析学前教育教学中德育的渗透

随着当下社会对教育的高度重视,人们逐渐更加注重幼儿的学前教育,在幼儿学前教学中教师也逐渐渗透相关的德育教学。 幼儿教学作为基础奠定,倘若能够在他们的成长启蒙中拥有良好的思想道德品质,这样对幼儿往后的发展是非常有利的。通常来说, 幼儿 3-6 岁的这个阶段,因为年龄特点的关系,他们对周边的事物都充满了各种各样的好奇,但是由于幼儿身心发育的不完全,因此 在教育的过程中,教师应当采取有效适当的方式,这样才能有效地培养幼儿良好的道德品质。

小学语文教学中的德育渗透

俗话说：“十年树木，百年树人。”教育工作者，在每时每刻都应对学生进行品德教育，使我们培养出来的学生能成为对国家、对社会有用的人才，是一个高素质的人才。小学语文学科，德育教材是丰富而生动的，很多篇章生动地展现了我们民族的优良传统并且讴歌了我们民族的精神，有的还描绘出我们魅力多娇的祖国山河，有的则深刻阐述了保护地球生态平衡的意义……因此，在具体的语文课堂教学活动中，应充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使学生在学习中，不断提高自身的素质以及修养。

卫生职业学校化学教学中的德育教育

现代教育教学中德育教育不容忽视，本文探讨在化学教学过程中如何把德育教育渗透到化学课堂中，教学中既注重智力的培养，同时又注意德育渗透。笔者主要采取几种方法：通过爱国主义教育，增强学生民族自尊心；灵活运用辨证思维；精选，热点化学问题，结合时事或新闻热点，进行德育教育等。

德育渗透教学研究课——《翼手目和鲸目》

(二)教学过程在脊椎动物亚门中,我们学过能飞的准葛尔翼龙,又知道大多数鸟类都是善飞的。↓设问在这亚门中还有哪些动物也是能飞的? ↓引出蝙蝠 (出示编蝠挂图1)↓引出蝙蝠的生活习性(板书) ↓设问蝙蝠哪些形态结构特点和善飞倒挂生活习性相适应? ↓得出①皮膜组成的翼。(板书)

浅谈语文教学中的德育渗透

德育教育渗透于教学中，是提高学生道德修养的根本保证，是提高教学的前提条件。在新课程的改革目标中，德育渗透是提高师生道德修养的重要环节之一，是每个教育工作者和管理者必须面对的现实问题。

体育教学中德育教育的渗透

学校教育中,对于学生的德育教育是至关重要的,体育课也承担了对学生的思想品德教育的责任,应该让学生在进行身体锻炼的同时,也能在体育课程中接受品德教育。

谈生物教学中的德育渗透

现如今的中学生是新世纪的一代，肩负着建设社会主义现代化的重任，他们的健康成长，将直接关系到未来的人生。对学生进行德育教育是中学生物教师的一项重要工作。生物学是反映生命的发生、发展、生命现象和生命活动规律的一门科学，当然也必须重视德育教育。