浅析语文教学渗透劳动教育的策略

借助语文学科教学优势,全方位渗透劳动教育,是学生健康成长的前提条件,也是驱动劳动教育稳步推进的基本保障。在教学中,教师要探索有效的教学策略,发挥语文课程工具性与人文性的功能,促使学生养成正确的劳动习惯,提高动手能力和劳动意志。

浅谈高中语文教学中德育教育的渗透

部分家长由于缺少对学生的陪伴,在物质上有求必应,对学生的不合理要求“唯命是从”,独生子女俨然成为家中的“小 皇帝”,久之,学生的思想也随之发生了变化,因此,如何培养现代青少年使之成为有担当的新青年,德育教育必须提上日程。而语 文作为具有育人功能的课程,便要承担起这一重任,充分发挥传统文化潜移默化的影响功能,弘扬爱国精神和优秀品格,实现德育渗透, 使学生逐渐提高自身思想觉悟。

传统文化在高中语文教学中的渗透探讨

一、传统文化在高中语文教学渗透中遇到的问题(一)以快速阅读和重点记忆为主,学生缺乏学习方法当前的语文教学方法是以要求学生快速阅读和重点记忆为主。大部分文章的学习学生只做一个课前的浅阅读,剩下的就是只能靠课堂上老师的讲解。这种教学方法中学生的学习是被动的,属于老师灌输式的教学,这不利于学生对于知识的消化和吸收。

初中语文教学德育渗透策略摭谈

“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶先生的至理名言。语文教学既是“文学”，更是“人学”。作为语文老师，应把德育作为语文教学的灵魂，自始至终把德育贯穿于语文教学过程之中。因此，语文教学的任务，除了讲授语文知识之外，还应挖掘德育因素，结合课外语文教育资源，对学生进行适当而有效的德育。

浅谈如何在语文教学中渗透生物学知识

在课文教学中解释生物概念——在课文教学中解释生物现象——在课文教学中蹬清生物种类——在课文教学中解答生物学疑问——在成语教学中渗透生物学知识——在古诗词教学中介绍生物特性。

试论小学高年级语文教学中渗透心理健康教育

在我们这个纷繁陈杂的社会里,孩子更有一种可贵的清澈精神,小学时代的学生更是生命力蓬勃发展的关键时期,他们如茁壮的小苗正在吸取着知识的养分,随着社会的迅速发展,对高素质人才的要求让这些孩子在起跑线上任务加剧,背负沉重的学习包袱,出现了不同表现的心理问题。小学生的心理健康发展受到了社会的广泛关注,把心理健康的教育理念渗透到小学高年级语文教学中来,也成了学校教育发展里程的新问题。本文对小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的问题做出探讨。

小学语文教学中中华传统文化教育的渗透探讨

小学是学生学习的基础阶段,教师在语文教学过程中,适当渗透我国优秀的传统文化,让学生不仅能够在课堂上学习到语文基础知识,还能够了解到我国人民几千年来的智慧结晶,增强学生的民族自豪与认同感,养成良好的人生观和价值观,提高学习质量和效率。

在语文教学中渗透法治教育

近年来,少年儿童的犯罪几率已成逐年上升的趋势。因此,在小学语文教学中渗透在法治教育,让孩子们学习一些法律常识,已刻不容缓,而小学语文教学在法治教育这方面有着优厚的条件。教师应该在语文学科教学中根据学科特点,探索教材内容,在传授知识技能中进行法治渗透教育,让学生从小,养成懂法、守法的习惯,从而健康成长。

如何在初中语文教学中渗透情感教育

新课标理念指出，初中语文教学要渗透人文精神，要重视学生的情感体验。课堂教学是激发学生情感的舞台，教师要通过教学活动，激起学生情感上的共鸣，语文的教育教学只有在美好的情感传递中，才能渐人佳境，并由此实现教育教学目标。那么，初中语文教学中如何渗透情感教育呢？

人文精神在高中语文教学的渗透分析

众所周知,中国一向是极为注重教育的,高中教育之后即衔接着高考,故而,高中阶段的教学工作极为重要。而在当前的高中语文教学中,其实还有很多的问题,比如说高中生对于语文难以提起较高的兴趣、语文素养通常不高、未能养成健康的阅读习惯等,其根本原因是当前的高中语文教学往往没有很好地渗透人文精神,很难让高中生产生比较高的学习兴趣。基于此,笔者将会就人文精神在高中的语文教学工作中的有效渗透展开具体的研究与分析,以利于高中语文教学水平的大幅度提升,同时为有关的高中语文教学人员提供一定的参考意见。

大量成语渗透在小学低段语文识字教学中的探索

随着我国教育事业的不断发展,大量成语开始渗透在小学低段语文识字教学的过程中,对语文教学的深度与广度得到一定程度的加深,但是成语的渗入,在语文教学的过程中还存在诸多的问题,本文主要是通过对识字在语文教学中的作用的阐述,对成语渗透在小学低段语文识字教学进行系统性的分析与阐述。

国学教育在语文教学中的渗透策略分析

近年来,为了贯彻美学教育方针增强学生审美能力,树立学生道德观念,弘扬中华优秀传统文化,将传统经典的国学知识与语文教学相结合,成为高中、初中及小学各个阶段最为重要的教学内容,而小学作为学习的基础阶段,是了解普及传统经典文化的关键时期。如何将小学语文教学与国学经典间有效渗透实现,弘扬发展传统文化的目标,引导学生健康成长,成为语文教学的关注重点。本文以小学语文教学为切入点,分析其渗透国学经典的必要性,并提出具体的渗透策略。

浅谈语文教学中的德育渗透

德育教育渗透于教学中，是提高学生道德修养的根本保证，是提高教学的前提条件。在新课程的改革目标中，德育渗透是提高师生道德修养的重要环节之一，是每个教育工作者和管理者必须面对的现实问题。

浅谈语文教学中的人文渗透

人文教育应该是素质教育中最关键的一步。人们对人文教育仁者见仁智者见智，但很多观点都取得了共同的认识，那就是：人文教育，就是指对受教育者进行目的在于提升其人性境界、塑造理想人格以及个人价值观、实现社会价值观的教育。它的实质就是人性教育，核心是涵养人文精神。

探析要在初中语文中渗透传统文化教育

社会经济的不断进步,提升了人们的生活水平,再此基础上,大家的精神生活水平也在不断提高。社会的进步,离不开文化的支持,作为义务教育阶段的重点课题,语文课程与传统文化的进步有密切关系。文章以如何在语文教学中融入传统文化为论点,分析了现代语文教学的创新手段,希望可以有效促进初中语文与传统文化更好地有机结合。