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构建主体班开放式培训新格局的思考——以中共温州市委党校为例
1
作者
相清平
《知行铜仁》
2012年第3期66-69,共4页
理念创新是干部教育培训实践创新的立足点和出发点。进一步完善主体班次开放式培训新格局,应强化开放式培训理念,着力构建开放式的培训体制机制。以提高干部教育培训质量和效益为目标,创建开放式、多层次的培训方式。
关键词
主体班
开放式培训
温州市委党校
路径选择
原文传递
构建主体班次开放式培训新格局的探索与思考
被引量:
5
2
作者
相清平
《继续教育》
2012年第9期47-49,共3页
理念创新是干部教育培训实践创新的立足点和出发点。近年来,温州市委党校在干部教育培训过程中引入开放式培训理念,通过构建"竞争、择优"的异地培训机制、建设"开放、优质"的复合型师资库以及探索"多元、互动&...
理念创新是干部教育培训实践创新的立足点和出发点。近年来,温州市委党校在干部教育培训过程中引入开放式培训理念,通过构建"竞争、择优"的异地培训机制、建设"开放、优质"的复合型师资库以及探索"多元、互动"的培训方式,在主体班次初步构建了一套开放式的培训新格局。
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关键词
主体班次
开放式培训
温州市委党校
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题名
构建主体班开放式培训新格局的思考——以中共温州市委党校为例
1
作者
相清平
机构
中共温州市委党校
出处
《知行铜仁》
2012年第3期66-69,共4页
基金
中共温州市委党校"地市级党校干部教育培训品牌建设研究"(11KY07)阶段性成果
文摘
理念创新是干部教育培训实践创新的立足点和出发点。进一步完善主体班次开放式培训新格局,应强化开放式培训理念,着力构建开放式的培训体制机制。以提高干部教育培训质量和效益为目标,创建开放式、多层次的培训方式。
关键词
主体班
开放式培训
温州市委党校
路径选择
Keywords
The Main Body Classes
Open Training
the Party School of Wenzhou City Committee of CPC
Path Choice
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
D261.41 [政治法律—中共党史]
原文传递
题名
构建主体班次开放式培训新格局的探索与思考
被引量:
5
2
作者
相清平
机构
中共温州市委党校
出处
《继续教育》
2012年第9期47-49,共3页
基金
中共温州市委党校"地市级党校干部教育培训品牌建设研究"(11KY07)阶段性成果
文摘
理念创新是干部教育培训实践创新的立足点和出发点。近年来,温州市委党校在干部教育培训过程中引入开放式培训理念,通过构建"竞争、择优"的异地培训机制、建设"开放、优质"的复合型师资库以及探索"多元、互动"的培训方式,在主体班次初步构建了一套开放式的培训新格局。
关键词
主体班次
开放式培训
温州市委党校
路径选择
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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1
构建主体班开放式培训新格局的思考——以中共温州市委党校为例
相清平
《知行铜仁》
2012
0
原文传递
2
构建主体班次开放式培训新格局的探索与思考
相清平
《继续教育》
2012
5
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