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测量温度的STEM探究活动案例分析
被引量:
2
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作者
徐雪荣
《物理之友》
2018年第7期47-49,共3页
本STEM探究活动分为认识测温工具、学习温度的测量标准、了解温度计的原理、自己动手制作温度计四大环节。在这些环节中,教师与学生一起探讨了温度计的起源、发展、原理、制作等,促进了学生对STEM探究活动的深入理解,提高了学生的科学...
本STEM探究活动分为认识测温工具、学习温度的测量标准、了解温度计的原理、自己动手制作温度计四大环节。在这些环节中,教师与学生一起探讨了温度计的起源、发展、原理、制作等,促进了学生对STEM探究活动的深入理解,提高了学生的科学探究能力。
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关键词
温度计
STEM
温度计的原理
温度计
的制作
原文传递
题名
测量温度的STEM探究活动案例分析
被引量:
2
1
作者
徐雪荣
机构
江苏省海门市海南中学
出处
《物理之友》
2018年第7期47-49,共3页
基金
江苏省“十三五”规划立项课题“初中课堂学程生态化建设研究”(课题编号:E-c/2016/19)
江苏省现代教育技术研究2017年度重点课题“基于信息技术学科的城镇初中STEM教育校本课程研发与实践研究”(课题编号:2017-R-58729)的阶段性成果
文摘
本STEM探究活动分为认识测温工具、学习温度的测量标准、了解温度计的原理、自己动手制作温度计四大环节。在这些环节中,教师与学生一起探讨了温度计的起源、发展、原理、制作等,促进了学生对STEM探究活动的深入理解,提高了学生的科学探究能力。
关键词
温度计
STEM
温度计的原理
温度计
的制作
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
测量温度的STEM探究活动案例分析
徐雪荣
《物理之友》
2018
2
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