温情教育——大学新生思想政治教育的新支点

温情教育是大学新生教育中很重要的一种教育方式。通过对大学新生难以适应新环境的原因进行深入的分析,提出了新生温情教育的基本原则,并探索实施新生温情教育的基本路径。

教育孩子成才应在温情教育与惩戒之间

溺爱固不可取,＂狼爸＂式教育、温情教育都有成功案例,我们也就此类家庭教育略陈管见。

浅谈班级管理中的温情教育

从教师要提升自身素质;教师要细心观察,了解学生的真实思想;让"信任"成为一种互动;让尊重成为一种需要;巧用幽默五个方面,谈了班级管理中的温情教育。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风——谈班主任管理中的温情教育

温暖和感动才会有心灵的澄明，淡淡的风吹过那心灵的池塘时，必定荡起无尽的涟漪。在这个充满温情的时代，班级管理中也要渗透淡淡的温情。班主任作为班级管理者，在践行班级管理制度的同时，要注意尊重学生，不能采取一刀切的方式，这会泯灭学生思想中那个性的光辉。

浅析三本院校学生温情教育的重要性

尊重学生,理解学生,根据不同的学生特点去引导学生,培养学生认识、处理和解决问题的能力,是当前大学教育中必不可少的一个环节,而作为三本院校,有其独特性,因此实施温情教育是非常必要的。我们根据在三本院校从事学生教育管理工作的实践检验,具体分析三本院校学生的共性后简要分析在三本院校实施温情教育的重要意义。

职业学校班主任工作中的温情教育

随着教育考试制度的不断改革深化、社会就业情况的日趋严峻、普通中学升学的压力大,越来越多的学生选择职业学校来弥补自身文化课程的落差。而与此同时而来的职校生的整体素质不高,他们的教育问题也成为困扰职业学校教师(主要是班主任)的难题。是传统的打压教育认识真的对职业学校学生有用,还是在惩戒的同时,注重"温情教育",反而对于学生的健康成长有着不可小觑的力量,这就成为本研究的主要问题。

浅谈对技校生的温情教育

如何做好对技校生的温情教育,作者针对技校生特点浅谈了教育措施,即摆脱自卑、建立和谐师生情、改变教学理念。

试论小学班主任的温情教育

当代小学生成长和学习于比较复杂的社会环境下,信息技术极其发达。多数小学生的内心往往比较细腻,拥有充沛的情感,且他们的自我意识相对比较突出。个性化的特点,再加上素质教育的全面实施,使得传统模式再也无法满足现代小学的发展需求。根据小学生细腻、心智还没有成熟等诸多特征,小学教育应更多地采用现代化教育方式--温情教育。温情教育,要求教育者付诸内心的情感,它在某种氛围下能够以情感促教育,让小学生身心得到健康地成长。

特殊奖励——温情教育的催化剂

面对小学低年段学生经常会产生的各种问题,应结合他们的年龄特点,总结出如何用“特殊奖励”来实现当下孩子们最需要的被理解、求沟通的愿望,从而更好地将传统的指责教育转化为学生迫切需要的温情教育.文章就面对不同的学生,如何使用特殊奖励,发挥温情教育的作用,进行了详细的阐述.

通过“温情教育”(MILD)促成学困生进步的行动研究——邢台陶行知中学采用“易学灵”突破学困初见成效

本文介绍了"温情教育"多元干预模式,并以国家专利产品"易学灵"乐学训练人机对话系统为训练载体,以行动研究法对河北省邢台市陶行知中学初一27名数学和英语学习困难学生进行为期一个月的干预训练和辅导,取得了初步成效。结果证明:(1)"温情教育"多元干预模式具有较高的科学性、针对性、系统性和实效性;(2)国家专利产品"易学灵"乐学训练人机对话系统能够有效矫治学困;(3)情绪智力和非智力因素培养、积极心理辅导、课业学法指南等多元课程发挥了相得益彰的综合效应;(4)学困干预行动研究有利于教师优化学困生干预实践;(5)尽管被试总体进步明显,最好的被试进步名次达到99名,但也有个别被试表现不理想,原因有待深究。

“温情教育”重在促进情绪智力——情绪智力“微课程”(WEIGH)开发

与智商相比，情商对成功具有更大的预测力。“温情教育”主张教育不仅要暖心更要激情——积极开发情绪智力和发挥情绪智力的关键作用。本文在探讨情绪智力及功能的基础上，介绍了“温情教育”的概念。狭义的“温情教育”（MILD）是指多元干预突破学困（Multi．InterventionforLearningDisability，MILD），广义的“温情教育”是指为了终生发展的多元干预（Multi．InterventionforLife．10ngDevelopment，MILD），因此，“温情教育”不仅适合学习困难学生，也适合广大普通学生。最后，介绍了情绪智力“微课程”（WEIGH）基本原理和2～18岁各年龄段“精彩情绪智力游戏大师”（WonderfulEmotionalIntelligenceGameHero，WEIGH）的具体设计。这为预防和干预学生情绪问题，培养学生情绪智力的实践提供了有益探索。

外语学习困难新探——兼谈“温情教育”预防和矫治英语学困的价值

外语学习困难困扰着无数中国人,哑巴英语、聋子英语始终未得到有效防治。本文通过对有关理论和实践的梳理与反思,提炼出对外语学习困难的一些新认识、新观点、新举措和新效果。包括:对学习困难的新界定,外语学习困难的基本内涵和典型特征,错过关键期、教师中心和学生消极被动是外语学习困难的主要成因,"温情教育"是预防和矫治英语学习困难的有效途径。

多元干预突破学困温情教育计划实践操作系统评介

学困干预尤其是在学校层面实施学困干预需要配套的实施系统,多元干预突破学困温情教育计划下的实践操作系统提供了平台与载体。本文对组成该计划实践操作系统的操作模式、课程结构和训练设备三个核心部分进行初步的分析与评介。

温情教育和人文关怀在大学思想政治教育中的重要性

温情教育和人文关怀是高校中重要的教育方式,特别是对于刚入学的新生来说。教师要遵循温情教育和人文关怀的基本原则,结合实际情况,积极探索高校学生思想政治教育的实现途径,更加完善和科学地在学生思想政治教育中实现温情教育和人文关怀。

在中职学生管理中达成温情教育惩罚

温情教育惩罚是现代中职学生管理中极关键的教学模式,它能很好地迎合中职学生的个性特征和当前的德育现状。本文结合实际,集中探讨了在中职学生管理中达成温情教育惩罚目标的有效措施,借此提高中职院校人才培养的质量。

探讨健康教育与温情护理联合模式对肿瘤化疗患者不良情绪及生活质量的影响

探究健康教育与温情护理联合模式对肿瘤化疗患者不良情绪及生活质量的影响。方法 抽取86例本院收治的肿瘤化疗患者分为两组,对照组实施常规护理,观察组进行联合干预,分析两组患者干预效果。结果 经研究分析,观察组患者护理效果优于对照组,P<0.05。结论 肿瘤化疗患者身心受到一定伤害,患者常产生消极情绪,应加强对肿瘤化疗患者的身心状态的关注,对提升患者心理健康及生活质量予以重视,通过有效的护理干预,优化护理质量,健康教育与温情护理联合模式优势明显,能够增强护理有效性,改善患者疾病症状,减小机体应激反应,避免患者受到风险事件的影响,帮助排解患者不良情绪,能避免医患矛盾的发生,对于提升肿瘤化疗患者的生活质量成效显著,进一步提高医院整体医疗质量和水平,值得推广。

温情相守 绽放自信

无锡市立人小学校长、江苏省特级教师刘玮在《做真实而有温度的教育》一文中指出:"真实的教育,充满温情,倡导尊重、唤醒、激励和鼓舞。"笔者认为,作为一名班主任,在与后进生沟通交流的过程中,更需要这样一种温暖的情感,动之以情、晓之以理,为孩子们擦亮每一个日子,让他们每天都能幸福快乐、有所收获。

让规则教育充满爱的温度

规则教育古今中外皆适用,合理的规则教育能培养学生的优秀品质及良好的学习习惯.文章探索了在小学教育中使用规则教育的具体方法及措施.

建立新型师生关系的探讨

本文针对看似简单的师生关系,通过广泛调查研究,就如何与学生建立朋友关系,如何做学生的朋友等方面进行了总结和探讨。

校园感恩文化建设的探索与实践——以慈光九年制学校为例

文章阐述了建设校园感恩文化的原因,指出了校园感恩文化建设的路径,包括打造感恩主题的景观格调,凸显感恩故事的人文素材;温情教育,感恩关怀,艺术管理,制度科学;利用丰富多彩的校园活动,推动感恩文化建设;扩大学校感恩文化的社会影响力,营造合力感恩的氛围。