电工电子技术导入法的探讨

在现代教学实践中,根据教学目标和教学对象的特点,合理选择和运用现代教学媒体并与传统教学手段有机结合,形成合理的教学过程,才能达到最优化的教学效果。本文结合教学实践,针对运用现代媒体与传统教学手段有机结合的教学方法,对电工电子技术教学的导入方法进行了初步探讨。

语文新课导入六法

恰当、适时的导入，是使学生在最短的时间内进入最佳学习状态，提高课堂效率的重要一环。本文介绍的六种方法很实用：一是激趣法，即激发学生的求知欲，引起学生的学习兴趣；二是情境法，即用形象的语言把某个场合的情景描绘出来，使学生通过联想与想象获得生动鲜明的感受；三是悬念法，即质疑设问，形成悬念，激发学生的求知欲，调动其主动学习的积极性；四是温故法，即通过复习旧知识，调动学生的积极性，使新旧知识在相互作用中“融化”，为学习新知识做好搭桥引路的准备；五是故事法，即以生活中熟悉的故事、典故等设置问题情境，使学生从中得到启发；六是演示法，即在讲新课前，先把实物、教具展示给学生看，或给学生做实验，或让学生亲自动手做实验。

中学美术教学的导课方法实践

中学美术课一般不被学校领导重视,导致一些老师不重视、学生不关心、课堂没有活力的局面。本文从引起学生的学习兴趣、营造轻松愉快课堂的导课开始着手,进行了几种导课方法的实践性探讨。