中国儿童歌舞剧之与学校音乐教育价值再认识——观看童话剧《温暖》有感

本文以武汉小学童话剧《温暖》为线索,从中国儿童歌舞剧的发展、现实意义、存在问题与未来展望三个方面对儿童音乐教育思想的现实意义进行探讨,呼吁人们理性看待儿童音乐教育,还儿童烂漫童年。

大爱的诗意呈现——浅析大型原创舞蹈诗《温暖》

不知从何时开始，每当我观罢一场好戏，总是全身如注射鸡血一样兴奋不已，脑海里情不自禁地“放电影”，一遍又一遍，反反复复，“播放”着那些精彩而感人的瞬间、奇特而新颖的创意、对真善美与爱（即艺术本质）的诗意呈现和情感的个性化表达……尤其是在湖南大剧院观赏毕由湖南省歌舞剧院创作表演、晋京为十八大献礼展演的大型原创舞蹈诗《温暖》，更是感触良深，几近失眠。

谈《温暖》中对现实题材创作的感想——对现实题材创作的感想

记得是在一个沉闷的下午,我像往常一样浏览着网上形形色色的新闻,一条信息引起了我的关注和思考。＂二岁的小悦悦在佛山相继被两车碾压,7分钟内,18名路人路过但都视而不见,漠然而去,最后一名拾荒阿姨上前施以援手＂。

讴歌伟大时代 艺术奉献人民——舞蹈诗剧《温暖》观后

70年前,毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》提出,文艺的根本问题、原则问题是＂为什么人的问题＂,是一个＂为人民群众服务＂和＂如何为群众服务＂的问题。作为舞蹈工作者,尤其要领悟这一思想,＂深深地扎根于广大劳动群众中间＂,情系人民、感恩人民、

当文学审美遭遇网络批判——写在读车延高《向往温暖》之后

自鲁迅文学奖评选结果出炉，湖北省武汉市纪委书记车延高凭借诗集《向往温暖》成为诗歌奖项得主后，“羊羔体”便成为网络搜索的热门词汇。大多数网友以嘲讽的态度来看待其获奖诗集《向往温暖》，并认为车延高获奖是对“鲁迅文学奖”的亵渎。但这种评价太片面，且具有网络批判的非理性特点。

从《感受温暖》中回味温暖

总以为儿子幼稚，不争气，不理解我们，谈何感恩？你看，《喜洋洋灰太狼》是他的一切，锅碗瓢盆从不沾边，学习更是让人揪心。他爸爸批评教育他，很多时候是反抗、顶嘴、生气。我们哀叹，怎么生了这个“白眼狼”，这孩子以后还能成才么？儿子的心与我们怎么像天河那么远，那么难探。

《吾怀感恩，汝心温暖》主题班会教学设计

五月周在班里写周记，停留在父的重点。在近事情不能是自媒体多事情被考，人云地叫喊，主题班会事，正确老师以及主题班会设计背景是我校五大节日之感恩节，针对这个主题，笔者前一开展了感恩节系列主题班会之父母篇，并布置了学生记录父母最让自己感动的一件小事。感恩教育如果只母层面，未免过于狭隘，如何拓展，就成了本次班会期的班主任工作中，笔者发现学生对学校发生的一些正确看待，同时滋生了一种对学校的怨气。在人人都的新时代，学生容易借助网络迅速传播信息，因此很刻意放大，甚至无中生有。

独幕剧《永远的温暖》创作纪实

在中国工农红军二万五千里长征中,有千千万万的故事能够让我们深受启发,而“半床棉被”就是其中一个非常经典的故事。通过这个故事能够挖掘出很多红色的教育资源,然后将其进行发扬,让更多的人接受爱国主义教育,从而提升国民的综合素质。独幕剧《永远的温暖》就是以“半床棉被”为基础而创作的,并荣获国家艺术基金资助。

“温暖—能力”维度感知视角下学生社交活动印象及评价

在学生社交活动中,社交双方倾向于通过温暖及能力两个维度的社会信息感知、评价社交对象,形成对社交对象的印象。温暖和能力两种信息的感知形成了正交、正向和互补关系,并受到交往者的交往需要、身份特征和情境要素的调节。交往双方应该根据两个维度的关系采取灵活的印象管理策略,优化自我呈现,不断拓展稳定的社交支持系统。

温暖现实主义电影叙事中的共情修辞

温暖现实主义这一概念从电影创作实践中逐步生成演变而来,体现了媒体、艺术家与批评家的共同愿景。共情修辞与温暖现实主义电影叙事不仅具有学理的渊源,而且在创作实践中互相支撑。从共情修辞的角度探讨这类电影的叙事逻辑,可以揭示“温暖”情感生成的具体路径,危机共情、亲情共情与励志共情共同构成共情修辞的基本类型。共情修辞可以突出温暖现实主义电影的情感价值,促进建构新的时代伦理,助力国家形象传播。

“温暖现实主义”的创作观念探析

“温暖现实主义”是新时代文艺创作观念的新风尚与新思潮。作为新时代的现实主义创作观念,“温暖现实主义”是对已经生发文艺创作景观中创作观念的提炼概括,是时代精神的体现,是现实主义创作必然产生的结果。从哲学层面上看,“温暖”与现实主义本来“冷峻”的特征是对立统一的,它从生理与心理两个层面调和了现实主义文艺审美过程中产生的“痛感”与“快感”,并能够拉开彼此间的审美距离。同时,“温暖现实主义”在社会层面上也具有一定的建设性;“温暖”是“现实主义”独特的创作观念内涵,“温暖”首先就是一种现实主义全面客观的正面视角,其蕴含的悲悯情怀,归根结底是文艺工作者良知与人文情怀的展现,而且“温暖”能够在作品中营造充满“希望”的氛围。

暖认知:让学习成为温暖的旅程

江苏省无锡师范学校附属小学长期深耕乐学教育,引入暖认知理论,使乐学课堂建设从经验走向科学,他们以情感浸润型教材、潜能唤醒型教师、效能自觉型学生、认知驱动型环境等要素构建了暖认知教学体系;以先前概念、点燃自我、知识建构、高阶思维、意义建构、自我调控、结构转向、冲突再现,重构了学习过程。各学科老师提炼的暖认知学科教学模型,遵循教学规律,符合暖认知精神,体现学科特质,具有推及一般的重要价值。

《我们一起摇太阳》:病患题材折射残酷现实的温暖书写

《我们一起摇太阳》作为韩延导演“生命三部曲”的最终章,延续了其一贯对于绝症题材的表达,但在艺术手法上的创新却克服了以往作品过于苦情和过度煽情的窠臼。喜剧、爱情等类型元素的融入实现了沉重题材的轻表达,镜头丝毫不带有任何怜悯色彩,力求将病患还原为普通人,去展示他们的日常生活和情感起伏,从而实现以温情的方式实现社会思考和人文关怀的终极旨归。

40年,回眸中温暖感谢的那个你

2024年9月,第40个教师节悄然而至。蓦然回首,我当教师已有32年了!回眸这一路走来的信息教育之路,闪现一路同行的长辈师尊、同行朋友、学生后辈,我有“蓦然一惊”的感觉,仿佛看到很多与我作伴的影子,温暖着我,鼓励着我坚定地一步步前行。在教育的路上,遇到的每一段美好瞬间,碰到的每一位良师益友,都让我感到温暖,往事历历,实在是感慨良多。首先,我要致敬那些教过我的老师们。

温暖现实主义的美学基调、地缘叙事与民族精神表达

温暖现实主义作为现实主义在新时代的创作倾向,延续了现实主义本身的真实性和对矛盾批判的尖锐性,同时又表现出适合当前审美的独特话语。通过多元化的题材、化解矛盾的“中和”之道以及群像化的人物形象奠定了温暖现实主义的美学基调;基于地缘的“在地化”叙事既呼应了大众的集体记忆,又凸显了新时代独特的空间叙事理念;中国民族精神的视觉化表达呼唤观众的身份认同和情感共鸣。以上三点构成了新时代温暖现实主义的创作倾向和美学价值。

青少年早期抑郁症状对父母温暖与社交淡漠关系的中介作用:一项三年追踪研究

使用问卷法对1039名初一学生进行历时3年的3次追踪测验,采用交叉滞后和多水平中介效应模型,考察了青少年抑郁症状在父母温暖与社交淡漠间的中介作用。结果发现:(1)在控制青少年性别后,第一个时间点父亲和母亲温暖负向预测第二个时间点抑郁症状,第二个时间点抑郁症状正向预测第三个时间点社交淡漠,母亲温暖还通过抑郁症状对社交淡漠产生间接影响;(2)在个体间和个体内水平上,抑郁症状均是母亲温暖和社交淡漠间的中介变量;(3)在个体间水平上,抑郁症状在父亲温暖和社交淡漠间起中介作用,而在个体内水平上,抑郁症状在父亲温暖和社交淡漠间中介作用不显著。

网红代言人温暖特质对品牌幸福感的影响

基于模仿理论和动机改变理论,深入探究网红代言人温暖特质对品牌幸福感的影响机制及作用边界。三个实验的结果表明:网红代言人温暖特质显著正向影响品牌幸福感;共情、顾客公民行为分别起到中介作用,且二者共同起到链式中介作用;社会距离负向调节了网红代言人温暖特质对共情的正向影响和共情的中介作用,以及共情与顾客公民行为的链式中介作用。

营养标签标注对消费者健康食品购买意愿的影响--基于能力感知与温暖感知的中介作用

营养标签正逐渐成为健康食品企业与消费者沟通的重要体现。学术界将营养标签分为客观型和评估型两种类型,但前人的研究尚未就企业应该标注何种营养标签以促进消费者购买健康食品这一核心问题达成一致结论。本研究拟从企业能力感知与企业温暖感知相权衡的角度出发,探索营养标签对消费者健康食品购买意愿的影响及其中介机制和调节变量。通过2个预实验和4个正式实验证明,企业标注客观型(vs.评估型)营养标签一方面会通过增加企业能力感知促进消费者对健康食品的购买,另一方面也会通过减少企业温暖感知降低购买意愿。此外,关系规范和相对价格调节了(客观型vs.评估型)营养标签对消费者健康食品购买意愿的影响。最后,本研究提出了一个系统的理论框架以协调前人研究结论的不一致,丰富了营养标签的文献,拓展了刻板印象内容模型的适用范围;在实践上对政府和企业的健康食品营养标签标注提供了可行建议,也对消费者树立健康饮食理念具有提醒作用。

类人服务机器人感知温暖与感知能力对接受意愿的影响——拟人化维度的调节作用

探讨了感知温暖和感知能力对用户接受服务机器人意愿的影响,并着重分析了拟人化维度的调节机制以及用户情感体验的中介作用.研究结果显示,当服务机器人面部呈现拟人化特征时,感知温暖对用户接受意愿的影响更为显著;而在服务机器人身体拟人化时,感知能力对用户接受意愿的影响更为突出.同时,用户情感体验在这一过程中发挥了中介作用,特别是在服务机器人面部拟人化的情境下,用户愉悦度作为感知温暖和接受意愿之间的中介效应更加显著.