课中课混合教学模式在温病学课程中的应用——以河北中医学院为例

以河北中医学院为例,对课中课混合教学模式在温病学课程中的应用进行讨论。选择针灸推拿专业两个班作为教改实验班,其他班级为对照班,将实验班和对照班的期末成绩进行比较。设计调查问卷,在温病学教学初始多方位了解学生对课程的需求,并在课程结束后进行课中课教学模式下教学效果的满意度调查研究。实践表明,学生更倾向于在温病学课程中应用课中课混合教学模式,因为它更能提高学生的学习兴趣,锻炼学生的临证思辨能力。在夯实中医药人才基础和实施中医药特色人才培养的要求下,课中课混合教学模式值得应用和推广。

视障大学生温病学课程的家国情怀培养研究

温病学是中医学的核心课程,属于中国传统文化元素,内含温病医家的爱国思想、家国情怀等人文元素。学生成长成才的前提是要有家国情怀,因此,对视障大学生家国情怀的培养尤为必要。以温病学的课程特点出发,从教学内容、教学设计、考核评价、教学手段等方面探究家国情怀培养的路径,以期达到更好的育人效果。

温病学课程教学改革的思考

温病学课程属于中医临床基础学科的一门主干课程，是中医药院校医学类专业的基础桥梁课程该课程经历40余年的教学实践积累已取得显著成效，为培养我国高素质中医药人才做出了一定的贡献，为指导临床诊治外感热病发挥着重要作用。

《中药学》分段教学模式初探

《中药学》分段教学是指将《中药学》的基础理论部分在临床课之前进行 ;在教学过程中将中医基础理论、中医诊断学等基础理论与中药学基础理论有机地衔接起来 ;在专业基础课《温病学》、《伤寒论》、《金匮要略》及临床课学习后 ,进行临床中药学的教学 ,使学生能顺利地过渡到临床中药学的学习 。

“一体三元五长”北京中医药大学温病学特色育人范式构建与实践

“一体三元五长”是北京中医药大学温病学教研室几代名师名家历经半个多世纪的艰辛努力,不断实践、改革创新,形成的特色育人范式。具体内涵包括:守正温病经典理论核心之“一体”,传承、临床、科研之“三元”,师资培养、课程建设、平台推广、思政共融、公益事业之“五长”。该范式致力于构建特色温病学课程体系、传承中医经典文化,助力学科建设,打造多学科交叉融合的创新与育人团队,以培养符合新时代要求的优秀中医药人才,并取得了丰硕的教育成果。