和谐共生理念下高职院校温馨班级建设研究

文章从温馨班级建设理念、设计、过程三个层面进行分析,认为和谐共生理念下高职院校温馨班级建设的主体是师生、生生关系融洽,制约条件是班级制度建设,资源是教室、宿舍文化的有效整合利用。

序为先、趣无穷、爱无限——浅谈如何给小学生打造温馨班级

班级,是小学生的第二个“家”,在这个“家”里面,小学生学习知识、玩游戏、运动、与人交往,逐渐形成各种适应社会所需要的能力。班级对小学生的成长至关重要,因此教师要努力打造一个适合小学生成长与发展的温馨班级。要想打造温馨有序、幸福有爱的班级,教师就要以“序为先、趣无穷、爱无限”为班级管理目标。

构建温馨班级初步探索与研究

由于特殊学生群体在社会中处于弱势,受大脑垂体发育影响,在社会生活以及学习方面都会出现不同程度的障碍。在这一过程中,特殊学生的心理会不可避免的会出现各种方面的矛盾,导致学生的生活能力以及学习能力无法在培智班级中得到成长。正因如此,需要相关教育机构及教育人员针对该问题进行温馨班级模式的构建,通过相应的有效策略来充实并完善学生的生活氛围,进而帮助学生树立正确的价值观。