基于工程项目驱动的《港口规划与布置》课程教学改革与实践

本文利用工程项目驱动的教学理念,构建工程项目驱动的《港口规划与布置》课程的设计架构,实现其在该课程教学和毕业设计实践中的应用,分析量化指标,找出课程教学和毕业设计中质量相关的因素,揭示基于工程项目驱动的课程改革在实践应用中的反馈效果。明确专业课程知识点之间的逻辑关系和关联关系,加强培养学生将所学专业知识应用到工程项目中的能力。

基于AHP法的《港口规划与布置》双语教学质量评价研究

当前高等院校采用双语教学方法进行改革的不在少数,但研究双语教学效果和教学质量的不多,提出完整评价指标和方法的更是少数。文章以《港口规划与布置》双语教学课程为例,全面分析其双语教学质量评价指标,采用基于AHP的评价方法,对该课程双语教学实施质量进行了较为客观、科学的评价。评价结果表明选取的评价指标较为合理,采用的评价方法行之有效,对建立健全高校双语教学质量评价体系具有重要的参考价值。

港口规划与布置课程教学改革探讨

为了提高港口规划与布置课程的教学效果和教学质量,分析了港口规划与布置课程的教学现状,针对课程教学中存在的一些问题,提出了港口规划与布置教学改革的建议,包括丰富教学内容、扩大教师的专业知识面和加强实践经验积累、综合运用多种教学方法和手段、加强实践性教学环节、提高学生的学习兴趣和对课程的重视程度等。

人才供给侧改革背景下港口规划与布置课程教学改革研究

推进港口规划与布置人才培养模式的供给侧改革是解决港口人才供需矛盾的重要途径,也是提高海洋资源开发技术专业人才有效供给和培养质量的重要策略。文章剖析了港口人才供给与行业需求的现状以及港口人才培养供给侧改革面临的问题,提出了课程内容体系建设需要以能力本位为主旨、教学方式转变需要以提升课堂实效为中心、课程评价改革需要以理论与实践并重为导向、学科组织创新需要以服务需求为目标的港口规划与布置课程教学改革的对策。