内地高校港澳籍学生思政教育精准供给平台的建构

贯彻落实“爱国者治港”“爱国者治澳”方针,需要持续培养港澳青年爱国者,开展适合港澳青年特点的思政教育。在内地高校就读的港澳籍大学生群体具备独特的培养优势,但也面临该群体思政教育基础薄弱,在内地难以适应相关教学课程,教育方法有待拓展和创新。内地高校会同政府部门实践创新,在思想政治教育认同基本理论的架构下,构建适合港澳籍大学生国情教育的精准供给平台,为培养青年爱国者探索新路径。

港澳籍大学生留内地就业与生活意向调查及对策研究——以广州暨南大学为例

香港澳门回归后,港澳籍学生来内地高校求学的数量也大大增加,其中有一些港澳籍学生有毕业后留在内地工作发展的意向。对暨南大学大一至大四不同专业外招本科生的调研发现,港澳生到内地求学主要基于港澳竞争激烈、内地高校本科学历能够获得港澳地区承认、内地求学成本低等方面的考虑;其留内地就业与生活意向一般;内地社会保障制度不完善以及薪酬水平差距是港澳生留内地就业最重要的障碍;应该从降低部分行业限制、提供更多的实习与就业机会、加强就业指导及就业心理辅导、逐步完善相关的社会保障制度等方面入手做好指导和服务工作。

在粤就读港澳籍大学生湾区认同的实证研究

港澳籍大学生作为日后粤港澳大湾区建设的重要力量,他们对于粤港澳大湾区的态度非常关键。采取混合研究法对在粤高校就读港澳籍大学生进行调查后发现,当前在粤就读港澳籍大学生对粤港澳大湾区的认同度较高。其中,"功能性"湾区认同得分最高,"归属性"湾区认同得分次之,但是"回应性"湾区认同得分最低且低于湾区认同总体均值。为提升在粤就读港澳籍大学生的湾区认同,可以从以下几个方面做出努力:全方位、多渠道推广粤港澳大湾区;实现基础性社会管理服务的有效衔接;深入推动港澳青年交流活动;完善高校港澳生的管理。

港澳籍大学生多元文化教育问题探析

港澳地区有其独特的区域历史和文化特点,港澳籍大学生自然被打上了地区的文化印记,这与内地大学生的文化背景有所区别,因此内地高校针对港澳籍大学生(以下简称港澳生)的教育属于多元文化教育的范畴。港澳生多元文化教学在师资的培训、教学内容的构建、教学及考评方法的调整、课外/课辅活动的规划等方面对内地高校形成了挑战。内地高校在探索港澳生多元文化教学的过程中已取得了一些经验,但还比较零散,整体性和系统性还不够,因此需要更深入地理解多元文化教育和教学理论,增强多元文化教育的意识,增加改革的力度,提高改革的层次,使内地高校对港澳生的多元文化教育获得成功。

内地及港澳籍大学生微信使用状况的比较研究——以暨南大学为例

微信已是最受大学生欢迎的社交工具,大学生对于微信的使用具有哪些特点,微信又是如何并通过何种方式影响大学生的生活?对于就读于内地的港澳籍大学生而言,他们对微信的态度与内地生源又有哪些异同?针对这些不同群体,高校的学生工作又该如何引导?这些问题都具有较高的关注价值和实践引导意义。本文基于对暨南大学内地及港澳三地生源大学生微信使用情况的调查,分析了内地及港澳籍大学生的微信使用情况的异同,并对调研中所发现的问题提出了具有实效性的引导策略和建议。

面向港澳台籍大学生的形势与政策教育模式初探──以福建省部分高等学校为例

近年来,高校港澳台籍学生逐渐增加,成为高校学生的重要组成部分。课题组选取福建省7所高校港澳台籍大学生,对其形势与政策关注度进行分析,并在调查结果基础上分析了福建省开展高校港澳台籍大学生形势与政策教育的可行性,并初步探索教育模式。

港澳籍大学生留内地就业现状及服务体系构建

通过调查发现:港澳籍大学生留内地就业意向呈现多元化,影响港澳籍大学生内地就业因素呈现多样性,就业环境呈现差异化,就业指导现状与港澳籍大学生内地就业需求存在一定差距。本文从建立联动机制,构建港澳籍大学生留内地就业服务体系出发,提出强化平台建设,构建就业信息平台服务体系;强化制度保障,构建就业制度平台服务体系。

在穗就读港澳籍大学生内地就业的问题与对策探究

在粤港澳大湾区蓬勃发展的背景下,本文对308名在穗就读的港澳籍大学生在大湾区内地城市就业的意向开展问卷调查,通过分析学生的就业认知概况和择业影响因素概括其面临的问题,从而寻求解决对策。研究发现,61.0%学生愿意在大湾区内地城市就业,其中45.2%学生倾向于选择稳定性高的职业;学生选择在大湾区就业时主要考虑经济收入、发展前景、个人兴趣爱好这些因素。学生存在对就业政策不了解、担心就业保障制度不完善、职业规划不清晰、社会关系缺乏等突出问题,因此本研究建议从传播、政策、教育、情感层面构建港澳籍大学生多层次就业创业服务体系。