全媒体时代下广东高校港籍学生国家认同的挑战与优化路径

青年群体对于国家的认同感,对于国家强盛的伟大事业具有深远的影响。如今,全媒体技术的赋权与场景 的变革正在重新塑造人们的交流方式,并深刻改变着青年对国家认同的构造与形态。为了应对这些挑战,我们需要消除 他们在国家认同方面的心理障碍。同时,我们应该促进中国立场与国际视野的融合,以优化广东高校港籍学生国家认同 的路径选择。此外,推动个人理想与共同理想的深度整合也是至关重要的,这样可以明确青年国家认同的目标追求。

粤港澳大湾区建设对内地高校港籍学生国家认同的影响机理——基于政治社会化理论的分析

粤港澳大湾区建设背景下,广泛的社会参与、丰富的历史文化资源、强力的安全治理、强大的国家政治影响力、飞跃的科技发展和经济成就改变了内地高校港籍学生的政治社会化场景,并增进其国家认同感。建议充分发挥社会组织参与作用,加强历史教育交流,完善公共安全治理体系,推进科技合作及提高服务质量,提升我国的政治影响力与经济实力,以提高该群体的国家认同。

粤港澳大湾区内地高校港籍大学生的国家认同现状及其塑造机制

粤港澳大湾区建设在塑造中国香港青年国家认同方面具有重要意义。以就读于大湾区内地高校的港籍大学生为研究对象,通过访谈和问卷调查发现,大湾区建设背景下内地港籍大学生具有政治认同度较好、文化认同度较高及国民身份认同度较强的国家认同现状。这缘于港籍大学生在大湾区内地求学时,多元主体围绕其发展需求,以政策吸纳、教育合作、人文交流和生活化传播等四种机制,推进该群体的政治社会化场景变迁,进而对其塑造一种正向的国家认同。据此,应在推进大湾区高质量发展的同时,加强制度改革与规则协调,优化国民教育的课程体系及考核方式,加大大湾区建设的普惠性宣传,借以发挥大湾区在塑造广大中国香港青年国家认同的政策效能。

深圳地区港籍学生对中华传统文化的认同度研究

随着全球化和区域经济一体化的加速发展,越来越多的港籍家庭选择在深圳生活和学习。这些学生处于独特的跨文化环境中,其传统文化认同受到多方面因素的影响。本研究旨在探索深圳港籍学生对于中国传统文化的认同程度及其影响因素,以期为促进文化交流和谐及青少年身份建构提供参考。

“爱国者治港”视野下的粤港澳大湾区港籍学生国家认同的实证分析

“爱国者治港”构成了“一国两制”的核心理念,其根本在于对民族的尊重和对祖国对香港恢 复主权的衷心拥护,同时维护香港的繁荣稳定。此理念不仅是加强香港民众对国家和民族的认同感的基 础,也是确保香港长期安定、和平繁荣的基石,更为个体提供了心理安全与归属感,成为实现个人幸福的 关键途径。要实施“爱国者治港”,除了需有法律和政策层面的支持外,还需配合系统化的教育规划和科 学的教育实践。这将为“爱国者治港”的落地提供坚实的教育政策支撑、全面的课程体系以及高素质的教 师团队,从而确保该理念深入人心。

时间机制:政策创新如何扩展?——以深圳市港籍学生就学问题为例

政策创新过程是近年来公共政策研究领域的一个热门话题。学术界存在基于西方传统政策过程理论和中国政策试验两种视角,也经常聚焦于政策创新的试点扩散研究,却往往忽视了政策初次创新后的政策扩展问题。政策制定和创新很少是件一劳永逸的事情。深圳市港籍学生就学问题经历了较长的政策创新过程,形成港人子弟方案和义务教育方案。本文通过梳理双方案三个不同阶段,从时机和次序两个维度探讨其时间机制。研究发现,双方案分别呈现“线性”与“非线性”两种截然不同的政策扩展模式,这与它们早期的政策属性及不同时机中多重社会进程交织产生的互动效应密切相关。本文对理解中国政策创新过程和政策变迁,以及丰富“一国两制”的理论与实践有重要的参考意义。

港籍在粤大学生中华优秀传统文化教育路径

广东因其地缘优势、文化渊源和政策优势,在开展港籍在粤大学生中华优秀传统文化教育方面具有得天独厚的优势。由于历史原因,港籍在粤大学生从小对中华传统文化缺少了解,在认识上存在一定的隔阂、偏见和误解。因此,通过中华优秀传统文化教育促进港籍在粤大学生的文化适应、文化认同、国家认同,关键在于要厚植爱国主义情怀,培养历史责任情怀,增强命运共同体意识。

香港青年国家认同研究综述

近些年,香港人国家认同问题备受学界的关注。国内外在有关香港同胞的国家认同状况、影响因素及其建构路径等问题领域开展了较为深入的研究,并取得了显著的进展,但既有研究缺乏对内地港籍学生的关注、未能全方位把握其身份认同结构,且实证研究较为匮乏。加强对内地港籍大学生群体的必要关注、借用"多重认同"理论模型强化该群体国家认同的学理研究、考察内地青年的态度反应对香港青年国家认同的影响以及加强香港青年国家认同的实证研究将成为今后该问题领域的发展趋势。