游乐场“快乐”的格式塔秘密

进入游乐场这个空间,形成了与日常单调紧张的学习空间的对比,这种对比触发了对陌生和新奇的好奇心,激发了探索的兴趣。在这个心理场中,容易实现个体对“快乐”的体验。我的观察对象是一个九岁小女孩。她的认知发展基本按照教科书一路走来,经历了疯狂两岁、自我中心的前运算期,现在的认知发展正处在7~11岁的具体运算期。

熊猫帐篷设计,小朋友们的游乐场

这是一款造型独特的熊猫帐篷,整个帐篷由三部分组成。外层为防水透气的科技棉,内层为一体式气柱结构,底部为防水PVC夹芯布。这三部分通过局部粘接在一起,充气3-5分钟后,帐篷即可自动展开,让野营更加轻松愉快。帐篷占地面积7 m^(2),内部空间舒适,可轻松容纳2-4人。一个成年人就可以轻松搬运,并能方便地放进汽车后备箱。

创设拟真任务情境,促幼儿交往能力提升——以中班活动“逛游乐场”为例

幼儿阶段是个体社会性发展的关键时期,在这一阶段对其进行正确的引导和教育,能使他们提高人际交往能力,进而建立健康和谐的人际关系。中班阶段的幼儿对人际交往有了更多的需求和动机,但在实际交往过程中却不能用准确的语言表达自己的诉求与想法,当同伴间出现分歧或矛盾的时候,难以协商友好解决。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在社会领域的教育建议中特别强调:教师应结合具体情境和生活实际.

多功能游乐场域

改建中国香港兆禧苑大楼天台,将老旧运动场变身多功能游乐场域,除了跑道、篮球场等运动场地,亦有小朋友可恣意玩耍的非结构式游乐区、互动墙与艺术装置,为各年龄层提供多样使用体验。

“木星风暴”游乐场

未来世界,人类的足迹踏遍了许多星球。灿烂银河间,处处可见来往的飞船。而25世纪的我,则与叔叔在木星上开设了一家“木星风暴”游乐场。游乐场建设在木星轨道上,大门被设计成了旋涡状,用星际语写着“开业大吉”——这是营业的第一个星际日。我站在悬浮于半空的盘状控制台上,看着全息屏上游客们的飞船排成长龙的情景,心里乐开了花。我点点头,转身吩咐机器人助理:“去迎接游客吧!”

我们的“游乐场”

一次小组谈话时,中班幼儿对“城堡”“摩天轮”“旋转飞机”等游乐场建筑、设施展开了激烈讨论。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,4-5岁幼儿“喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题”,建议“真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为”。由此,追随幼儿的兴趣,教师决定带领幼儿开展大型建构活动“我们的‘游乐场’”。

电子游乐场

电子游乐场对所有人而言都是个充满乐趣的地方。儿童与成年人都可以在电子游乐场玩得很开心。在购物中心、百货公司、电影院以及一些餐厅里都可以找到电子游乐场。电子游乐场非常大,也有许多不同种类的游戏。在电子游乐场的入口寻找各种兑换机器,把你的硬币或纸币换成游戏币。这样你就可以开始玩了!

“我不想上清华,我想上游乐场”

朋友讲了一个小故事:有一次,他去一座古寺游玩,他前面是一对年轻夫妇带着一个三岁左右的小孩。在一个大殿前面,夫妇俩停下来念念有词地祈福。这时妈妈对小孩说:“你要好好听话,将来上清华。”哪知小孩冷不丁地冒了一句:“我不想上清华,我想上游乐场。”弄得夫妇俩十分尴尬和恼怒,而小孩也是一脸的茫然,不知道自己错在哪里。

大班规则游戏:篮球游乐场

一、活动背景.1.活动由来。大班末期的户外活动中,教师观察到幼儿对篮球特别感兴趣。他们经常自发地用各种方式玩篮球:运球、传球、投球等,偶尔还会自己发起一些小比赛。幼儿还喜欢追问教师关于篮球比赛的规则,于是一场顺势而为的规则游戏即将生发。

游乐场

小鸭子在游乐场玩了一整天,你知道他都去哪些地方了吗?请你找到后用笔圈出来吧!

创造力游乐场理论及其实践涵义

创造力的领域特殊/一般性问题是创造力研究中最具争议的焦点之一。Baer和Kaufman基于大量实证研究,提出创造力游乐场理论。该理论以游乐场做隐喻,将创造力分为先决条件、一般主题层面、领域和微领域,并将创造力的一般性成分和特殊性成分联系起来,说明这两种成分在层级结构中是如何在不同程度上重叠的。这一理论是西方研究者提出来的,我国研究者在创造教育实践中也摸索出了类似的培养模式,两者互相印证,说明该理论具有极强的科学性与实用性。

广州东风公园游乐场膜结构设计

介绍了广州东风公园游乐场膜结构的设计计算过程 ,包括薄膜的找形分析、荷载分析、裁剪设计、张拉索的设计。该工程的建成对以后类似的工程具有一定的参考价值。

德国城市儿童户外公共游乐场规划的设计与管理经验

我国快速城市化所带来的社会、交通安全和环境污染等问题,使得儿童在城市户外空间的游戏活动受到极大限制.创建具有吸引力的城市户外公共儿童游乐场,保障孩子自由游戏的权利是儿童友好型城市规划的重要内容.本文首先对儿童游戏空间相关定义、游乐场发展历程和研究现状进行了解读与回顾;进而,以德国为例,详述了德国儿童户外游乐场的规划过程、建设标准和设计特征;最后,概述了德国儿童户外游乐场的服务与管理措施.借鉴德国城市户外儿童游乐场的规划、设计与管理经验,将为我国城市推进儿童户外游戏空间建设,实现儿童友好型城市与社区,提供有效的指导依据.

游乐场设计初探

随着经济的发展和人们生活水平的提高,人们对于物质及精神文化生活的享受也随之发展,游乐场这种集观光游乐于一体的娱乐场所越来越为大众所喜爱。本文通过分析游乐场的发展史及我国游乐场的现状,从设计角度出发对我国的游乐场进行探索,使人们对游乐场的发展、设计有一个初步的了解。

儿童游乐场地垫冲击吸收能力评价测试方法研究

HIC作为研究头部伤害的重要参数,被广泛应用于包括汽车、航空航天以及游乐设施等关系人类生活安全的各个方面。儿童由于认知能力相对缺乏,对潜在危险缺乏足够认识,在监护人疏忽的情况,极易受到伤害。基于EN 1177-2008冲击减震游乐场铺面临界跌落高度的测定标准测试设备,设计了数据处理算法,利用测试数据求解被测样品在对应跌落高度的HIC参数,应用3次B样条曲线拟合了HIC-跌落高度曲线,并最终求解出临界跌落高度。

基于单步协调控制的大型游乐场游客智能导览系统的建模与仿真

一个智能导览系统的核心是基于单步协调控制的决策支持模型,其基本思想是通过构建基于择优选择机制的逐次决策算法来确定游客的下一个参观点。为验证模型的优越性,借助一个简单算例进行仿真分析。实验结果表明,模型在游客等待时间、设施利用率和设施平均等待时间三个指标上均显示出良好的性能,既能均衡利用各设施的接待能力,又能减少游客的等待时间。研究成果有助于大型游乐场的客流时空分布调控,模型逐步产生的推荐路线能让游客自动散布到各个有剩余容量或不太拥挤的设施上,把不同游客从时间和空间上分离开来,同时能降低游客在寻找和等待上的游玩成本,非常适合应用于排队问题突出的大型游乐场的经营管理中。

初探儿童心理学与游乐场设计的关系

儿童心理学是一门很深奥的学科,儿童的心理也一直都是社会关注的焦点。心理过程与个性心理特性,是心理学所研究的两个重要的部分。现如今,社会如此关注儿童的健康成长问题,单单从学校教育上下功夫远不够。所谓劳逸结合,如何在游乐场中也能给孩子在玩乐中予以正确的引导,就需要在设计游乐场时,参考儿童心理学的相关知识,设计出更符合当代儿童健康生活理念的游乐场。儿童游乐场的设计,结合儿童心理学的相关知识,将会在游乐设施、游乐环境等多个方面进行探索,以设计出理想的更有益于儿童成长的游乐场所。

大型游乐场用腕带式寻人与门票一体机设计方法研究

游乐场是典型的公共空间,对儿童的快乐成长有着重要的影响,但目前我国针对儿童的公共设施配置并不够完善,存在许多有待解决的问题。本设计通过对城市公共装置的设计解决游乐场中寻人、售票系统中存在的问题。

室内儿童游乐场安全隐患调查研究——以3家超市附设的室内儿童游乐场为例

研究发现目前一些室内儿童游乐场存在不适宜儿童年龄与身体发展的游乐设施、缺乏相关的法律法规规范、缺少专业的工作人员、卫生及安全差、家长安全意识薄弱等诸多问题。商家及经营者应根据儿童年龄设置不同的游乐设施,政府应该制定相关法律法规进行监管、明确责任主体让家长放心,提高家长的安全意识确保儿童安全游乐,避免安全事故的发生。