森林资源保护与游憩专业的特色与发展

为促进新专业的迅速成长壮大,沈阳农业大学提出森林资源保护与游憩专业要发挥优势、突出特色,以增加实践能力为核心进行专业建设,以市场需求为导向推动专业发展的办学理念。

长城攀登者游憩专业化与地方依恋关系之研究

文章应用游憩专业化理论概念并结合地方依恋理论概念,针对八达岭长城攀登者在长城攀登活动游憩专业化及其对八达岭长城地方依恋的程度进行实证分析。研究结果表明,根据八达岭长城攀登者游憩专业化程度的差异可将其划分为专业投入型、认知技巧型、情感依恋型、爱好入门型与偶发玩票型等五种游憩专业化类型攀登者;此外,八达岭长城攀登者游憩专业化行为程度越高,其对八达岭长城的地方依恋强度越低;而游憩专业化情感程度越高,其对八达岭长城的地方依恋强度越高。

休闲约束与游憩专业化结构关系研究——以露营爱好者为例

休闲约束和游憩专业化是游憩行为研究的重要议题,理清两者关系有助于提升游憩参与的水平和质量。本文通过构建结构方程模型,采集露营爱好者的调查数据,实证检验了休闲约束与游憩专业化的关系。研究发现:休闲约束水平越高,对游憩专业化的负向影响程度就越强;行为、知识技能和忠诚能够很好地反映露营爱好者的游憩专业化水平;露营活动参与受外在因素的影响相对较小,而个体内在心理因素以及与他人的互动对于游憩专业化至关重要。

基于社会需求的森林资源保护与游憩专业发展取向研究

为制定森林资源保护与游憩专业的发展战略,对国内138家森林公园进行了专业认知度、学科归属、课程设置、实践技能需求3个方面的问卷调查。结果表明森林资源保护与游憩专业的学生存在巨大的潜在市场,森林公园负责人对专业给予很大的期望;在学科归属和培养方向上森林旅游管理获得了较高的支持率;在课程设置上对该专业的应用性课程较认可,对基础性、理论性课程不够重视;在实践教学方面对学生在旅游管理和保护区管理方面的实践技能要求较高。调查结果为制定森林资源保护与游憩专业提供了重要参考依据。

深度休闲与游憩专业化关系研究--以摄影爱好者为例

基于深度休闲6个特质和游憩专业化3个维度理论成果,构建两者关系的结构方程模型,并采集摄影爱好者的调查数据,进而探讨深度休闲对游憩专业化的影响。研究发现:作为深度休闲的摄影活动呈现出一定的群体特征。休闲生涯、个人努力和强烈认同对深度休闲具有更强的解释力,而行为、技能和知识以及承诺对于提高摄影专业化水平同样重要。深度休闲特质越明显,摄影活动的专业化水平越高。坚持不懈、休闲生涯、个人努力和强烈认同对游憩专业化维度产生差别式影响。

森林资源保护与游憩专业人才培养目标与人才培养模式探讨

根据教育部1998年颁布的普通高等学校本科专业目录,森林资源保护与游憩专业首次列入森林资源类学科,这说明我国急需这一领域的高级专门人才.内蒙古农业大学林学院从1999年开始在该专业招生,并根据新的专业目录制定了该专业的人才培养目标和人才培养模式.

玩也可以是认真的吗?——国外游憩专业化研究述评

休闲游憩是满足居民美好生活需要的重要方式,虽然近年来国内有关休闲游憩主题的研究成果不断涌现,然而对于游憩专业化的讨论明显滞后,因此本文梳理和总结国外相关研究文献以期为国内研究提供有益参考。对“Web of Science核心合集数据库”检索到的文献成果从内容和方法角度进行全面分析发现:(1)国外在20世纪70年代就已提出游憩专业化议题及测量指标,之后经大量实证研究予以补充和完善。(2)研究方法由定性向定性与定量相结合、单一化向多元化、简便化向复杂化转变,尤其以结构方程模型为代表的社会统计方法近年来应用广泛。(3)从群体类型和活动属性两个层面予以区分并展开游憩专业化研究。(4)研究内容聚焦于概念讨论、维度测量及应用、与相关议题的关系、个体行为及社会影响等方面。本文最后给出了国内游憩专业化后续研究的相关建议。

生态文明建设时期森林资源保护与游憩专业的发展机遇与战略

该文在对森林资源保护与游憩专业近10年的发展历程进行分析的基础上,认为该专业存在专业特色不明显、专业方向不明确、第一志愿报考率和毕业生就业率均较低等问题。党的十七大提出"建设生态文明"的要求,使森林资源保护与游憩专业的发展面临着新的机遇。因此,该文从森林资源保护与游憩专业的专业定位、学科和行业归属、专业特色和相关学科建设等方面,阐述了以生态文明建设为核心的专业发展战略。

森林资源保护与游憩专业实践教学体系的建构

随着高等教育改革的不断深入,实践教学越来越受到重视。森林资源保护与游憩专业在发展的过程中也亟待建构科学的实践教学体系。该文在阐述加强实践教学环节的必要性的基础上,提出实践教学体系的建构应遵循“以学科特点为依据、以培养学生动手能力和创新能力为目标、突出时代性和系统性”等原则,并指出实践教学体系的建构应包括实践教学计划的制订、实践教学内容的设计、实践教学方法与形式的优化等内容。

基于社会需求的森林资源保护与游憩专业发展取向研究

党的十八大把生态文明建设纳入了国家"五位一体"的发展格局,这使森林资源保护和游憩专业这一学科面临着新的机遇和挑战。文章对森林资源保护与游憩专业的发展历程进行了细致的分析,提出了自该专业开设以来所出现的问题,包括该专业的学科定位,专业特色,以及学科建设等等,并在我国发展的新时期,基于新的社会需求要求,对这一专业的发展提出了新的要求。

森林资源保护与游憩专业建设及发展研究

分析了森林资源保护与游憩专业的发展历程、发展定位以及人才培养目标,提出森林资源保护与游憩专业建设及发展的有效策略,即坚持理论与实践相结合,不断强化实践教学环节,以期推动专业发展更加符合当今经济社会发展需求,为我国林业资源的可持续发展、林业旅游资源的开发培养更多高质量人才。

森林资源保护与游憩专业综合实习研究

当前森林资源保护与游憩专业综合实习实践中存在的问题,表现为实习实践基地建设有待进一步提高,实训模式缺乏创新性,实训专业的学习资料有待完善。提高森林资源保护与游憩专业综合实习的有效策略,完善实训基地建设,合理安排实习实训时间,强化学生对实践技能的培养。

森林资源保护与游憩专业建设及发展研究

西藏地区是我国重要的林业资源以及旅游资源发展的地区,西藏林业和旅游资源十分丰富,很多未经开发的原始森林富含极高的科研价值,西藏当地的风土人情也别具特色。针对西藏地区研究森林资源保护与游憩专业建设及发展开展专项研究,能够对西藏当地的林业以及旅游资源的发展提出更有针对性的措施,也能切实带动西藏当地科研的科研水平,提升西藏地区的旅游经济效益。

四川农业大学森林资源保护与游憩本科专业人才培养目标探析

森林资源保护与游憩专业是在高等林业教育拓展传统林学专业,同时亦是在生态旅游业蓬勃发展的新形式下应运而生的一个新兴专业。森林资源保护与游憩专业本科人才培养目标的地位体现为服从于教育目标,又指导着各课程目标,特点则表现为稳定性、层次性、灵活性等,内涵主要包括培养具有开拓创新意识和较强实际沟通能力,具有"大保护"意识,能较好地协调森林资源保护与游憩开发利用关系,具备一定的森林资源保护与生态旅游经营管理基本理论和实践技能的本科人才。

经济新常态下我国滑雪旅游产业高质量发展研究——基于3个雪季的数据预测及市场细分

北京冬奥会的成功举办推动我国冰雪运动跨越式发展,民众对冰雪运动体验品质的要求随着冰雪产业加速崛起而不断迭代升级,如何坚持供需两端发力、释放良性消费潜力成为后续相关工作的核心命题。为此,通过线上线下相结合的方式,对北京市周边8个滑雪场的1177名滑雪旅游者进行了连续三年的系列深度调查。针对行为意向作用机制开展两个关键研究,旨在探讨提升滑雪旅游者行为意向、激发滑雪旅游者内在驱力的策略。研究一以计划行为理论为视角,探讨行为态度、主观规范和感知行为控制对冬奥前、中、后不同时期滑雪旅游者行为意向的影响程度及差异。研究二是在研究一的基础上,融入游憩专业化理论视角,对后冬奥时期滑雪旅游者进行市场细分,并进一步比较不同细分市场群体间滑雪旅游行为意向的差异。研究发现:(1)相较于主观规范和感知行为控制,滑雪旅游者的行为态度是正向影响其行为意向更关键的因素且在后冬奥时期的表现更为突出;(2)依据游憩专业化三个子维度(认知、情感、行为),可以有效细分后冬奥时期滑雪旅游者;拥有不同游憩专业化程度的滑雪旅游者,在滑雪旅游行为意向上具有显著差异。鉴于此,研究构建较为全面的滑雪旅游者个体行为预测分析通道,进而提出推动我国滑雪旅游产业高质量发展的对策,驱动滑雪旅游产业成为我国扩内需、促消费、稳增长的新兴动力,实现冰雪运动可持续发展目标。

深度休闲:国外文献述评与研究启示

休闲日益成为现代社会的重要生活方式,深度休闲受到人们的热衷追求。国外学者关注较早、成果较多,而国内研究相对滞后,对实践发展指导有限。文章基于对国外文献的系统梳理发现:(1)从研究历程上来看,国外研究历经近半个世纪,大致经历了初步探索、理论框架形成和快速发展3个阶段。(2)研究对象方面,主要涉及业余爱好、体育运动、志愿服务和文化艺术4种活动类型。(3)研究方法运用上,既有质性研究,如分析归纳、深度访谈、问卷调查等的混合使用,也有结构方程模型分析的大量运用。此外,还有人类学和民族志研究方式、数理统计检验方法以及扎根理论的应用等。(4)研究内容方面,主要集中在深度休闲的概念及测量、动机与行为、成本与效益以及影响因素的考察等。国外文献为国内研究提供了重要的参考和指导,然而单维视角考察难免存在一定局限,建议国内研究除了学术态度上积极关注、研究内容上坚持借鉴和拓展相结合外,还应进行多学科、多角度的理论审视和系统分析。