时间压力下游戏化目标导向对公共健康培训系统使用效果的影响

基于自我决定理论视角,探索在时间压力作用下,游戏化目标导向(学习型目标vs.绩效型目标)对虚拟公共健康培训系统用户主观和客观的培训绩效以及行为遵守意向的影响,并通过实证实验检验了所提出模型的有效性。研究发现:(1)不同的目标导向显著影响智能培训系统用户的内驱动机,包括感知自主性、胜任感和关联感,最终影响用户的培训效果和行为遵守意向;(2)面对时间压力时,学习型目标导向培训环境下的用户产生的个人胜任感知方面的抗压性,要优于在绩效型目标导向环境下展开培训的个体。