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幼儿社会领域教育游戏化课程性质探究
被引量:
1
1
作者
杨丽彬
林志坚
《中华少年》
2017年第31期232-232,共1页
在社会领域教育的背景下,设置游戏化教育课程能够促进幼儿的认知和发展。在游戏中引导幼儿培养积极的态度。为幼儿形成健康的心理和人格提供了保证。也在一定程度上保障了幼儿的身体发育。本文介绍了社会领域教育内容和教育目标。阐释...
在社会领域教育的背景下,设置游戏化教育课程能够促进幼儿的认知和发展。在游戏中引导幼儿培养积极的态度。为幼儿形成健康的心理和人格提供了保证。也在一定程度上保障了幼儿的身体发育。本文介绍了社会领域教育内容和教育目标。阐释了幼儿社会领域教育游戏化课程中存在的问题。着重分析了开展幼儿社会领域教育游戏化课程的策略。
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关键词
幼儿社会领域教育
游戏化课程性质
开展策略
原文传递
题名
幼儿社会领域教育游戏化课程性质探究
被引量:
1
1
作者
杨丽彬
林志坚
机构
漳州市幼儿园
漳州城市职业学院
出处
《中华少年》
2017年第31期232-232,共1页
文摘
在社会领域教育的背景下,设置游戏化教育课程能够促进幼儿的认知和发展。在游戏中引导幼儿培养积极的态度。为幼儿形成健康的心理和人格提供了保证。也在一定程度上保障了幼儿的身体发育。本文介绍了社会领域教育内容和教育目标。阐释了幼儿社会领域教育游戏化课程中存在的问题。着重分析了开展幼儿社会领域教育游戏化课程的策略。
关键词
幼儿社会领域教育
游戏化课程性质
开展策略
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿社会领域教育游戏化课程性质探究
杨丽彬
林志坚
《中华少年》
2017
1
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