课程游戏化在幼儿教育中的运用

幼儿天生充满好奇心,游戏化设计可以与他们的好奇心相契合,激发他们对学习的主动探索欲望。本文叙述课程游戏化在激发学习兴趣方面的应用,探讨如何通过将课程内容嵌入有趣的游戏场景中,激发幼儿的学习兴趣和好奇心,强调生动活泼的学习体验对于幼儿认知的积极影响。

游戏化运动对学龄前儿童基本动作技能的影响———以快乐体操为例

随着新时代的不断推进,对学龄前的儿童的身体及心理发展,也提出了更高的要求。 这一阶段,不仅仅是要求幼儿以德为先、培养其核心素养,更针对于处在基础位置的运动能力方面提出了更高的要求。 而快乐体操作为一个针对于学龄前儿童的游戏项目,在全国推广的过程中,也受到了大众的欢迎。 它不仅仅让幼儿能够快快乐乐地进行玩耍,在做游戏的过程中,身体得到了锻炼的,同时幼儿的心理也得到了较为有效地发展。 本文将从两个维度来分析游戏化运动的应用,以快乐体操为例,首先对快乐体操以及基本动作技能的定义、快乐体操的应用价值等进行简单的说明,其次重点对如何开展快乐体操进行详细的说明,要开发多元化的快乐体操游戏,要休息场地和器材的趣味化和丰富化,要教导幼儿标准化的快乐体操动作,要能够对幼儿进行针对性训练,要提升快乐体操的趣味性,或者可以开展一定的体操竞赛,多措并举,让学生在快乐体操教学中收获更多,意义重大。

幼儿园音乐活动游戏化的应用研究

在幼儿园音乐教学中,质量高低的教学对幼儿音乐素养的培养有着至关重要的影响,因此,在教学当中要提升幼儿音乐课堂教学的质量,促进学生综合素质的提升。在音乐教学活动中,需要通过对游戏化的运用,让幼儿感受音乐的魅力,使学生的音乐素养得到更好的发展。