基于PBL教学模式的课程实践探索——以游戏原型设计课程为例

文章以游戏原型设计课程为例,以问题导向式(PBL)教学模式为主旨,通过教师引导,将问题融入课程教学,培养学生的问题意识,以及提出问题、分析问题、解决问题的能力,并能够对游戏原型设计产生新的理解与认识,具备自主学习的能力。文章通过阐述PBL教学模式、分析教学方法、梳理课程设计、总结教学成果等内容,以期为相关课程提供一个具有推广价值的教学案例。