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让幼儿在游戏和探索活动中学会认知——兼谈意大利瑞吉欧教育中的方案教学
1
作者
冯江英
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2006年第2期37-39,共3页
幼儿阶段的认知发展是一个不容忽视的问题。意大利瑞吉欧教育体系,以皮亚杰和维果茨基的认知发展理论为主要支撑,创立了一种别具特色的方案教学模式。他们积极有效的教育实践不仅证明了游戏和探索活动是促进幼儿认知发展的理想途径,而...
幼儿阶段的认知发展是一个不容忽视的问题。意大利瑞吉欧教育体系,以皮亚杰和维果茨基的认知发展理论为主要支撑,创立了一种别具特色的方案教学模式。他们积极有效的教育实践不仅证明了游戏和探索活动是促进幼儿认知发展的理想途径,而且对我国的基础教育改革和幼儿园课程建设产生了重要的影响。
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关键词
幼儿
认知
游戏和探索活动
方案教学
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题名
让幼儿在游戏和探索活动中学会认知——兼谈意大利瑞吉欧教育中的方案教学
1
作者
冯江英
机构
新疆师范大学教育科学学院
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2006年第2期37-39,共3页
文摘
幼儿阶段的认知发展是一个不容忽视的问题。意大利瑞吉欧教育体系,以皮亚杰和维果茨基的认知发展理论为主要支撑,创立了一种别具特色的方案教学模式。他们积极有效的教育实践不仅证明了游戏和探索活动是促进幼儿认知发展的理想途径,而且对我国的基础教育改革和幼儿园课程建设产生了重要的影响。
关键词
幼儿
认知
游戏和探索活动
方案教学
分类号
G619.29 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
让幼儿在游戏和探索活动中学会认知——兼谈意大利瑞吉欧教育中的方案教学
冯江英
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2006
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