教学:游戏性的对话活动

对话指人与人之间的一种语言交流活动,它强调消除一切两极对立,彼此"进入"和"融合",是"我——你"之间的精神相遇。对话是游戏的内在品质,以对话的理论审视教学,教学具有对话的特性,教学是师生忘却自我、彼此融合,意义生成,寻求知识不确定性的游戏性对话活动。

基于意义体验的游戏之旅:幼儿园游戏的经验超越

经验立意是幼儿园游戏的基本立足点,关键经验、核心经验的提出夯实了游戏的经验立意并强化了在目标指引下的经验引领。但是,经验立意框限了游戏的丰富意蕴,核心经验有使游戏陷入意义陨落的“动作过场”的风险。幼儿园游戏要突破经验的框限而实现意义丰盈的本真,需要从经验转向体验,从而实现游戏本体论、游戏认识论和游戏者(儿童)整体性存在三重意义的回归。基于体验的幼儿园游戏是支持与促成儿童游戏体验并通过游戏对话延伸体验、扩展意义的过程。

论北京科学、广东教育版教材对初三化学难点内容的处理

针对初三化学的一些常见难点内容,介绍北京科学、广东教育版教材处理难点内容的几大特点,并在此基础上对使用该教科书提出几点建议。

小学英语关键词扩散对话游戏初探

从词汇教学的单一操练中解放出来,在情境中学习和运用词汇,是词汇教学更为有效的方式。词与句结合,由关键词扩散开来,在游戏中进行对话,由词及句、由点及面,习得知识的同时不断强调、复习、巩固,在愉悦的氛围中掌握知识。

对话图文游戏之规则浅探

随着当前我国经济水平的不断发展,人民群众的综合素质提高,人们对于当前的学生教育的重视程度也在随之不断的增加。而英语教育一直都是现代教育中十分重要的一个环节,也是当前适用范围最为广泛的语言之一。而小学教育阶段又是进行英语教育十分重要的环节,在此环节中,我们需要激发学生相应的学习兴趣,提升学生主动学习的积极性,从而达到事半功倍的教育效果。学生处于小学阶段,最为主要的就是培养学生的学习兴趣,而在当前的英语教学中,利用对话图文游戏的形式能够能好的帮助我们进行相应的英语教学。