小学音乐游戏式课堂教学策略的研究

小学音乐是德育和美育的重要组成部分。为了充分发展学生在唱歌、赏析、音乐知识和音乐技巧等方面的能力,从小学生的特点和学科特征角度出发,开展以学生为中心的游戏式课堂教学实践,提升小学生的音乐素养。本文结合教学经验将音乐游戏式课堂的教学策略进行了总结,希望能够为音乐课堂教学提供新思路。

从“游戏人”理论谈我国高职院校“游戏”式课堂的构建

以往,游戏通常作为课堂教学的一种手段而普遍存在,却没有从根本上解决课堂教学效果差的问题。"游戏人"理论认为人存在着游戏本性,各种形式的文化皆能以游戏的形式存在,教育也不例外,因此,可以将课堂视为"游戏",课堂参与者皆为"游戏人",构建"游戏"式课堂也将成为必然。

基于问题解决的游戏式课堂教学模式探索——以小学信息技术“词语输入方法多”一课为例

在小学信息技术课堂教学中,充分考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,结合信息技术课堂教学特点构建游戏式教学模式,可有效培养学生护眼意识、规则意识、责任意识;提高学生协作学习能力、问题发现能力、问题解决能力。本文以“词语输入方法多”一课为例,初步探索基于问题解决的游戏式教学课堂教学模式。期望为小学信息技术教学提供助力。

小学数学低年级游戏式练习课教学策略探析

在小学阶段,数学课程作为一门重要的课程,占据了重要比例,很多时候教师在开展教学的过程中也发现了许多问题。比如很多老师都是采用传统的授课模式,让学生们失去了对学习的兴趣。加上小学生们本身年龄较小,很多时候他们无法理解那些长篇大论,反而会对数学产生排斥,所以事实告诉我们那些传统的教学方式已经不适合当代的教学。因此现阶段提出了一种新的教学方式,即游戏式练习课程,教师在课堂中使用游戏的方式来展开教学,大大激发学生们的学习兴趣,让他们愿意主动参与到教学活动之中,直接提升了教学的效率。因为数学知识繁多,本身就比较枯燥乏味,如果老师还采用老方法进行讲解,不利于教学的顺利开展,而这种游戏式练习课教学则可以有效激发学生兴趣,提升学生数学成绩。

颠覆传统的游戏式趣味教学初探——以“空间几何体的外接球之补形法”为例

以高三微专题复习课“空间几何体的外接球之补形法”为例,探索游戏式课堂教学设计新思路。