基于问题解决的游戏式课堂教学模式探索——以小学信息技术“词语输入方法多”一课为例

在小学信息技术课堂教学中,充分考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,结合信息技术课堂教学特点构建游戏式教学模式,可有效培养学生护眼意识、规则意识、责任意识;提高学生协作学习能力、问题发现能力、问题解决能力。本文以“词语输入方法多”一课为例,初步探索基于问题解决的游戏式教学课堂教学模式。期望为小学信息技术教学提供助力。