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探析美术活动中幼儿游戏性体验的缺失及应对策略
被引量:
1
1
作者
宋雪
王任梅
《河南教育(幼教)》
2020年第6期49-51,共3页
在美术活动与游戏的融合中,游戏多以"躯壳"的形式存在,导致幼儿在美术活动中游戏性体验的严重缺失。面对美术活动中幼儿的兴趣性体验、自主性体验和胜任感体验缺失的困境,教师应通过一些策略关注幼儿游戏性体验的获得:创设情...
在美术活动与游戏的融合中,游戏多以"躯壳"的形式存在,导致幼儿在美术活动中游戏性体验的严重缺失。面对美术活动中幼儿的兴趣性体验、自主性体验和胜任感体验缺失的困境,教师应通过一些策略关注幼儿游戏性体验的获得:创设情境,提升幼儿的兴趣性体验;引导探索,实现幼儿的自主性体验;要求适切,满足幼儿的胜任感体验。
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关键词
幼儿美术活动
游戏性体验缺失
实现策略
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题名
探析美术活动中幼儿游戏性体验的缺失及应对策略
被引量:
1
1
作者
宋雪
王任梅
机构
华中师范大学学前教育研究中心
出处
《河南教育(幼教)》
2020年第6期49-51,共3页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目:中美36岁幼儿“家”概念发展的跨文化比较研究(编号:17YJCZH175)。
文摘
在美术活动与游戏的融合中,游戏多以"躯壳"的形式存在,导致幼儿在美术活动中游戏性体验的严重缺失。面对美术活动中幼儿的兴趣性体验、自主性体验和胜任感体验缺失的困境,教师应通过一些策略关注幼儿游戏性体验的获得:创设情境,提升幼儿的兴趣性体验;引导探索,实现幼儿的自主性体验;要求适切,满足幼儿的胜任感体验。
关键词
幼儿美术活动
游戏性体验缺失
实现策略
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
探析美术活动中幼儿游戏性体验的缺失及应对策略
宋雪
王任梅
《河南教育(幼教)》
2020
1
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