以“化”新释“教学游戏化”与“游戏教学化”

教学与游戏是幼儿园的两种活动,教学游戏化与游戏教学化是二者相整合的主要途径.当前幼儿教育的理论与实践中存在着对游戏教学化与教学游戏化的概念理解模糊不清,片面看待游戏与教学间关系的问题.为改善这一现状,我们需要聚焦深层问题,明晰"化"字的涵义,进而将"游戏与教学的单维度关系"上升到"游戏精神与教学精神的双维度关系".

注意力竞争视角下高职游戏化教学设计探索

随着信息时代的大潮汹涌而来,知识与信息的泛滥使得注意力成为最稀缺的资源。当今大学课堂上教师不得不与网游、短视频争夺学生的注意力。游戏能使大脑分泌多巴胺,集中注意力,将游戏的元素应用于教育领域,以游戏化思维进行教学设计,以游戏化的结构元素为“体”,心理元素为“魂”,将选择感、意义感、能力感、进展感融会贯通于教学目标、机制规则以及反馈评价之中,让学习成为“心流”之源,从而赢得新一代学生的课程认同感,有效提升高职教学效能,打赢课堂注意力之战。

教育数字化转型背景下高校线上线下混合式教学课程设计--评《历史思维化、信息化、游戏化教学探索》

随着时代的进步,数字化技术革命实现了突飞猛进的发展,这一趋势加速了高校教育的转型。为了更高质量地实现人的发展需求和国家民族的发展需求,在高校教育中探索新的教学课程模式,加速推进线上线下混合式教学手段,不断培养高校学生的思维能力、创新能力和自主、合作、探究的意识显得尤为迫切。

基于游戏化教学的小学英语词汇教学设计

小学英语教学注重培养学生听、说、读、写的综合能力,而词汇则是它们共同的基础。游戏化教学符合小学阶段儿童身心发展的特点,在语言教育中具有其他活动不可替代的价值。游戏与词汇教学的有效结合能够激发学生学习英语词汇的兴趣,帮助加强记忆,提升自信,从而提高学生的英语水平。本文通过梳理游戏化教学的相关理论,分析小学英语词汇的教学现状,将教学与游戏相融合,设计出人教版英语四年级下册Unit 6 Shopping的教学案例。

小学低中段体育课堂游戏化教学的策略研究

游戏化的低中段小学体育教学活动可以增强体育课程对学生的吸引力,让学生在快乐运动的过程中实现健康成长与全面发展。文章分析了小学体育游戏化教学的价值,并以构建高效小学体育课堂为目的,探讨了在核心素养视域下依据寓教于乐的教育思想开展小学体育游戏化教学的策略。

基于游戏化教学的小学数学量感培养策略研究

游戏化教学遵循小学生的身心发展特点,利用一定的策略教授教学内容,使教学内容变得更加清晰,把抽象化为直观,使其更易于理解和把握。小学数学量感游戏教学还有利于增强学生的课堂参与感,使其加深对量感知识的认识与理解等。本文结合对当前小学数学量感游戏教学中存在的问题进行思考与分析,探寻与总结实施量感游戏教学的策略,进而增强学生学习的积极性和参与度。

新课标背景下小学语文低年级游戏化教学策略

在小学低年级语文课堂中,采用游戏化的教学方法有助于学生更好地适应小学生活,有效实现课程目标。分析游戏化教学存在的问题,并提出在新课标的指引下,对“任务驱动下实现单元统整,设计合理的游戏活动”“探索适切的游戏方式,关注学生学习方式的变革”“开展跨学科学习,延展学程”“设计趣味作业,贴近学生生活”“无纸化测评,推进游戏化教学的评估与反馈”这五个方面做进一步的尝试,以提高课堂教学效率,进一步促进学生语文核心素养的提升。

工程认证背景下基于游戏化教学的“食品工程原理”课程模式研究

针对传统“食品工程原理”课程教学中的问题,基于剥豆豆在线学习互动平台,通过构建信息化互动游戏课堂新模式,对“食品工程原理”课程教学活动重新设计,以提高教学质量,实现以学生为中心的“食品工程原理”课程教学改革,最终为工程教育专业认证标准下的“食品工程原理”课堂教学改革提供一定参考。

游戏化教学策略在模具设计课程中的实施与评估

探讨了游戏化教学策略在模具设计课程中的实施并进行了效果评估,通过综合运用理论分析和实证研究,考察了游戏化教学的核心元素及其如何融入模具设计教学中。通过引入游戏元素,分析其对提升学生学习动机、认知能力、情感态度和合作交流的影响,并分析和评估该策略的有效性,发现游戏化教学提高了学生的课堂参与度和学习成效,学生对游戏元素的接受度高,反馈积极,显示游戏化教学在增强学习体验方面的有效性。此外,教学实践的成果分析表明,游戏化教学有助于学生更好地掌握模具设计的专业知识和技能,为高职模具设计课程的教学改革提供了新的视角和方法,展示了游戏化教学在技术教育领域的潜力和价值。

游戏化教学:让学生的音乐学习更有情怀

游戏化的音乐学习不仅是学生的音乐学习手段,还是学生音乐学习的重要组成部分。在小学音乐学科中实施游戏化教学,要开拓游戏化时空、研发游戏化内容、创新游戏化形式。教师通过游戏化教学,打造学生的音乐学习场域,丰富学生的音乐学习表现内容,提升学生的音乐学习效能。游戏化的音乐教学,让学生愉悦、高效地参与音乐学习中,实现了音乐学科教学“以美育人”的目的。

中学化学游戏化教学的研究现状——基于CiteSpace的可视化分析

游戏化教学可以促进中学化学的教与学。本文基于中国知网数据库收录的2013-2023年的422篇文献作为研究对象,采用文献计量法,利用CiteSpace软件对国内中学化学游戏化教学的研究热点和趋势进行可视化分析,提出了中学化学游戏化教学未来发展的可能路径与问题。

基于CiteSpace的中小学信息科技课程游戏化教学研究综述

游戏化教学因其趣味性和多元性等特点,逐渐走进中小学课堂。为了进一步了解我国游戏化教学在中小学信息科技课程中应用的现状,解决当前出现的问题,从而为该领域的研究人员进一步深入发展游戏化教学带来一些参考,本文利用CitesSpace软件对中国知网数据库中检索的近十年内有关游戏化教学在中小学信息科技课堂应用有关的329篇文献从年发文量、发表机构、关键词频次与共现、关键词聚类几个维度进行可视化分析。通过分析得出我国目前在该课题的研究成果呈上升趋势,研究学段多集中于中学和小学,研究需要深入发掘。希望研究者在未来能参考本文继续在课堂中探索游戏化教学,将新的方法带入中小学课堂。

游戏化教学在一年级课堂的应用——以小学数学为例

随着我国基础教育改革不断深入,《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布为小学数学教学带来了新的机遇与挑战。文章旨在探讨如何更好地应对这一挑战,提升小学数学课堂的教学质量和学生的学习效果。通过分析游戏化教学的定义、相关理论,结合小学一年级学生的思维特点以及课堂教学存在的问题,研究了采用游戏化教学的有效策略,重点强调以学生为本,注重培养学生数学学科的核心素养,使教学更贴近学生的身心发展规律。通过文章的研究,旨在为小学数学教学提供创新的教学模式和有效的教学策略,推动小学数学教育不断向更高水平发展。

面向创新思维培养的高中人工智能游戏化教学设计研究——以《人工智能基础》为例

国家对基础教育课程以及创新人才越来越重视,人工智能教育迎来了新的春天。人工智能课程不仅仅是一门技术课程,它还涉及多学科融合,学生综合应用多学科知识解决真实问题,针对现有问题寻找最优方案,因此培养学生应用创新思维解决生活中人工智能应用的问题尤为重要。文章在分析人工智能课程中创新思维内涵的基础上,基于心流理论、运用游戏化教学法设计了面向创新思维培养的人工智能游戏化教学模式,并通过准实验研究法检测其有效性,以丰富人工智能课程的教学模式,实验结果表明:依托人工智能课程的“面向创新思维培养的游戏化教学模式”,为学生提供具有挑战性的任务和问题,建立游戏化的教学环境,提倡小组合作与竞争,有利于提高学生的创新思维水平。

游戏化教学在小学语文课堂中的应用研究

游戏化教学能够寓教于乐、形象生动地将课堂内容展示给学生,让学生在快乐愉悦的氛围中增长知识,从而深受学生喜欢。在当前的小学语文教学过程中,游戏化教学还没有得到充分肯定,有的学校虽然有所涉及但流于形式,游戏化与课堂教学内容并没有深度融合,教学效果并不理想。所以,新课改呼吁教育回归童心,让课堂真正成为儿童成长的乐园,教师要学会倾听儿童的心声,善待学生,用爱心搭建起理解和沟通的桥梁,而游戏教学能够潜移默化地与儿童进行心灵的沟通,和学生一起会心微笑。这种教学模式极大地提高了教学效率,有效促进了学生的阅读教学基础。

游戏化教学在初中信息技术课堂上的应用探讨

“寓教于乐”是素质教育理念下的重要教学理念,游戏化教学则是实现寓教于乐的重要途径。合理设计教学活动能充分激发学生的学习潜能,加深学生对信息技术的认识和理解。文章简述游戏化教学开展的意义,从引导式游戏教学、技能训练式游戏教学、探究式游戏教学等多方面探究信息技术课堂开展游戏化教学的策略,以期提高学生的信息技术水平。

探究游戏化教学在中职机械制图中的应用

机械制图作为中职机械专业的重要课程,应该以培养学生的制图动手能力为主要方向,减少一味性的灌输式教学。本文对中职机械制图存在的问题进行了分析,结合游戏化教学法融入机械制图中的意义,从开展辩论型游戏、闯关类游戏、小组合作探究类游戏、开展游戏化教学评价四方面对游戏化教学在中职机械制图中的应用策略进行了论述。通过这些策略的应用,激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的学习效果和实践能力。

小学数学游戏化教学中的德育渗透与融合研究

“德育为先”是素质教育的基本共识,开展德育是小学数学教学的关键任务。文章基于游戏化教学背景,对德育在数学课程中的渗透与融合要求、策略展开探究,提出以文字游戏、体验游戏、互动游戏、竞赛游戏、实践游戏为载体,培育学生的道德观念、人文素养、健全人格、社会观念、科学精神,以期深度落实德育目标,有效提升小学数学学科的德育效果。

高中体育游戏化教学应用探究

在体育教学中应用游戏化教学方式,有助于提高学生的身体素质,促进学生的全面发展。文章结合体育教学实践,以学生更优、更快、更好地发展为导向,深入探讨在高中体育教学活动中应用游戏化教学的路径,助力教师打造更加有效的课堂教学。

基于构建数字游戏化课堂的教学设计策略研究——以药剂学课程实践为例

随着现代科技的发展,社会对于人才的要求越来越高,同时,枯燥的理论无法调动学生的兴趣,导致课堂上教与学的互动性差,课堂气氛不活跃,学生只是被动地接受知识,效率较低,不利于人才的培养。从心理学角度分析了学生学习药剂学的现状,在教学实践中不断探索新的教学方法,探索出一种新的教学法——数字游戏化课堂教学,来解决上述现状。从药剂学课堂教学的角度分别从数字游戏化课堂的教学的概念、特点、设计、应用几个方面进行了阐述。