小学心理课堂游戏活动法的应用与探究

近年来小学生心理健康问题突出,如果不能加以干预和引导,学生很容易被心理问题困扰,因而做好心理健康教育的预防和普及工作,心理健康教育课程的建设显得尤为重要。由于小学阶段学生的身心年龄特征,游戏活动法因其轻松、有趣,不仅可以帮助学生放松身心减轻压力,还有利于学生在教师引导下发展其积极的心理品质,提高心理健康水平。探究游戏活动法在心理健康课程中的实际应用,希望能为心理健康教育工作者开展相关课程提供指导。

游戏活动教学法在小学体育田径教学中的应用

随着新课改的不断推进,积极地创新小学体育田径模块的教学方法应用,已经成为小学体育教师不断提升田径模块教学效益和助力学生体育学科素养培养的关键所在。而游戏活动教学法是一种符合学生认知特点和有利于带动学生参与积极性的新型化教法,对于不断地改进田径模块课堂教学、助力学生有效开展田径学习等具有非常积极地促进价值。小学体育教师要积极地重视起将游戏活动法引入到田径教学的各个环节,进而更好地发挥游戏活动教学法的优势,促进田径模块教学质量的不断跃升。本文将结合笔者的教学经验积累,就游戏活动教学法在田径教学中的应用意义和应用策略进行讨论。

儿童学习外语的优势及儿童外语教学策略

语言习得的临界期假设理论表明儿童学习外语具有独特的优势,具体阐明了这些优势,并进一步探讨了如何利用这些优势来进行儿童外语教学。

多重残疾听力损失儿童干预的个案研究

多重残疾儿童的研究和干预是特殊教育领域近年来的热点问题。本文从个案研究的角度 ,报告了一例成功的多重残疾听力损失儿童的干预案例。我们主要采用游戏活动法、惩罚法、消退法和药物治疗法来矫正情绪和行为问题 ;用塑造法来训练生活自理和社会适应能力 ;语言训练采用的是以活动为基础的干预方法。