幼儿园游戏异化的表现形式探析

游戏是幼儿本能的活动,也是幼儿园教育的一种重要活动形式.它具有自愿性、愉悦性、真实性、自主性、自由性等特点.在实践中,这些特点开始逐渐失衡甚至消失.当游戏失去了原本的特性和应有的价值时,就会出现游戏的异化,主要表现为游戏的形式化泛滥,幼儿、教师游戏主体的颠倒,游戏教育意义的超载和游戏评价的异化.为了使游戏精神回归,以幼儿为主的游戏探索之路迫在眉睫.

重塑游戏精神 回归游戏本质

针对当前幼儿园游戏异化现象,文章提出幼儿园游戏应该真正地关注3-6岁儿童的精神需求,重塑自由的游戏精神,回归儿童本位,在游戏中重视儿童独立体验的过程、情感的愉悦、想象力和创造力的发展。