班本阅读:以游戏的方式——以《鲁滨逊漂流记》为例

立足学生的主体性学习,让阅读与游戏牵手,让学生以游戏的方式涵咏文字,在语言感悟中发现、创造.阅读《鲁滨逊漂流记》,以完成作、创、看电影等形式,聚焦：把握;通过“连环式”辩论等形式,关注细节打磨；以绘画、表演、书写等形式,实现形象重塑.

当代汉诗游戏论述的省思

本文以台湾当代诗的游戏论述与实践为对象,在一个对游戏论已经形成了假设与认知的文化体系中,讨论以游戏为基调的诗歌创作。本文的动机在整理个人阅读与研究的思辨及感受,也可视为对台湾近年来越演越烈的游戏创作风潮的学术反思。