儿童音乐教育的原本回归——非文本信仰和游戏范式

儿童对音乐的理解与成人对音乐的文本性理解是不一样的。在此基础上,文章提出了非文本信仰——超越文本对音乐的理解并使传统的儿童音乐教育回归到人性和儿童本性,从而使每个人与生俱来的"本能的缪斯"得以解放。实现这种信仰的方式就是游戏。因为游戏与音乐是同根同源的,并能实现音乐教育给儿童带来本性解释和全人格发展的最终目的。文章最后总结了非文本信仰基础上游戏范式的实施策略。