小组游戏竞赛法促进小学生体育兴趣和参与的实验研究

通过小学生体育与健康课程的教学实验,验证小组游戏竞赛法促进小学生体育兴趣和体育参与的高效性。研究随机抽取小学四年级两个自然班学生共91名,控制教师水平、教学内容、教学条件等干扰变量,进行实验教学干预。实验组采用小组游戏竞赛法,对照组采用传统教学法。实验结果显示,体育兴趣和体育参与的组别差异显著(P<0.01),1分钟跳绳等反映小学生肌肉耐力与协调能力的指标组别差异显著(P<0.05)。研究表明,基于合作学习和竞赛模式的小组游戏竞赛法,通过营造合作与竞争的课堂气氛,激发小学生体育兴趣和参与水平,有效提升小学生基本运动能力。

游戏竞赛法在中小学体育教学中运用的探析

习近平总书记立足于体育强国、健康中国的战略高度对青少年提出了“文明其精神,野蛮其体魄”的谆谆教导。随着体育强国和新课改的持续深入推进,体育教学的目的不再是单纯地传授学生体育运动技能、技巧,而是要学生锻炼身体、增强体质。受多种因素的影响,在当前的中小学体育教学中,学生缺乏运动兴趣和主动性,因此教师要坚持体教结合,改革创新,在中小学体育教学中贯彻落实“教会、勤练、常赛”的理念,引入游戏竞赛法,运用学生喜闻乐见的方式,调动其积极性,促进学生强身健体、全面发展。

浅谈游戏法与竞赛法的结合在中学体育课中的合理运用

“游戏竞赛法”是将“游戏法”和“竞赛法”相结合运用的一种体育教学方法,它既包含了“游戏法”趣味性的优点,也融合了“竞赛法”竞争性的优点。使学生以做游戏的方式,在接近比赛的条件下、规则许可的范围内,充分发挥学生的主观能动性、创造性以及竞争性,以达到规定目标的一种身体练习方法。是中学体育教学中运用得最常见,也是学生最受欢迎的一种练习形式,它能最大限度地激发和提高学生的技能、体能、心理和运动能力以及运动智能方面的潜力,有利于培养学生竞争意识及团体协作精神,促进他们良好的体育习惯的形成。实践证明:“游戏竞赛法”不仅能有效地提高教学效果和教学质量,而且在育人方面也有着重要意义,对中学生的人格塑造有着重要的意义。本文通过对“游戏竞赛法”运用的原则及类型、实践意义以及优势等方面进行深入探讨,希望能对从事基层体育教学的中学体育工作者提供理论帮助和实践指导。

耐久跑教学激趣九法

文章介绍了耐久跑教学激趣的九种方法：理论先行法、评价导向法、变化更新法、合理搭配法、游戏竞赛法、同步帮助法、激励比赛法、互补闯关法、均绩达标法。

实施快乐体育的几种教学方法

快乐体育是学校愉快教育的重要组成部分 ,它能有效地实现体育教学中感性形式和理性形式的有机统一 ;笔者从体育教学的实际出发 。

应用TGT和STAD合作学习模式的教学实验研究——以大学手球项目教学为例

通过应用合作学习模式的两种教学方法——小组成绩分工法(STAD)和小组游戏竞赛法(TGT),探讨合作学习教学模式在大学公共体育教学课中开展的可行性及其效果。结果表明:合作学习教学模式在大学体育教学中是可行的(以手球课为例);在提高学业成绩方面,STAD班和TGT班无显著性差异,但并都优于传统教学班;在提高伙伴关系上合作学习优于传统教学法。

在初中生物教学中如何开展合作学习

美国著名教育评论家埃利斯曾说过:"如果让我举出一项符合‘改革'这个术语的教育改革的话,那就是合作学习.因为它建立在坚实的基础之上.合作学习如果不是当代最大的教育改革的话,那么它至少是其中最大的之一."这句话如果在几年前听到,我们也许是不太在意,甚至怀疑.但是现在我们却有了新的发现和新的理解.青少年现在常常把竞争看成是重要的品质和手段,而忽略了合作在学习和生活中的重要作用,如果说竞争是现代社会必不可少的生存本领,那么合作则是现代社会更为重要、更需要学习和养成的生存本领,是人际和谐共处的基础.如何让学生能更真诚地合作,更和睦地相处,已经日益成为非常重要的教育课题.基于此,新课程强调交往、互动、共识、共享、共进式的学习,倡导合作化的学习方式,对这个问题,我们应该有着更为深刻的理解和思考.本文就在初中生物教学中如何开展合作学习浅谈几点认识,请同行们给予批评和指正.

浅析教学中体育锻炼对学生智力的发展

体育是教育的组成部分,教育是智力发展的基础。教育的过程实际上是智力和体力提高的过程。智育和体育是相互促进,相互制约的。智育是力量,体育是基础,二者相辅相成。智力的增长和发展,要求体力也得到相应发展,人体素质的提高。

速度滑冰教学方法的应用研究

科学的教学方法能够提升教学效果,更好地达成教学目标。速度滑冰的教学应改变以往的教学方法,在实践中探索多种教学方法应用于教学中,帮助学生提升学习兴趣,课堂参与度,提高学生的速度滑冰专业技能。该文首先通过问卷调查法分析学生对于速度滑冰教学方法的满意程度,进而通过实验研究法对河北体育学院的90名学生进行了实验调查。实验结果显示,在速度滑冰教学中采用多种教学方法能够提升学生的学习兴趣、提高学生的课堂参与度,同时提高学生的速度滑冰成绩及专业技能。因此,在速度滑冰教学中应采用多种教学方法。

合作学习在高中生物学教学中的实践与探索——以“核酸是遗传信息的携带者”为例

合作学习是学生在异质小组中共同学习、完成任务,并以小组总体成绩作为评价标准的一种教学策略。在学习"核酸是遗传信息的携带者"时,首先将任务分解,运用切块拼接法在家庭组进行自学;其次在"专家组"对同一问题进行深入探讨;再次回到家庭组,向家庭组成员介绍自己的学习专题;最后用小组游戏竞赛法检验各小组的学习效果。实践证明,合作学习不仅能调动学生的学习积极性,还能引导学生积极主动达成学习目的,更重要的是能够培养学生的合作能力、交际能力、动手操作能力、集体荣誉感以及社会责任感。

激励竞争 寓教于乐

激励竞争寓教于乐▲▲▲陕西商州市城关中学（７２６０００）王跟奎我们在生物学教学过程中采用了激励竞争，寓教于乐的形式，收到了良好的效果，使生物学教学出现了勃勃生机。１．指定答题，初定等级这是竞争的开端。在新学年的头两周内，依照教学内容和进度，结合以前学...

怎样激发中学生学习英语的兴趣

英语课是中学阶段教学的一个重组成部分，如何让学生学好英语，如何提高学生学习英语的积极性成了英语教学的关键问题。英语教师不断完善教学艺术来激发学生的学习兴趣。只有激发了学生学习英语的热情，才能调动他们学习的积极性，达到最好的教学效果。

培养孩子早睡早起的好习惯

9月,又有许多宝宝开始上幼儿园了,生活规律变了,宝宝能适应吗?比如早晨该起床了,可宝宝还没睡够呢,要是硬把他们从床上拽起来,宝宝的一天就要从哭闹开始了。因此。