游戏结合言语训练在2~5岁语言发育迟缓高危儿童康复护理中的应用观察

观察2~5岁语言发育迟缓高危儿童应用游戏结合言语训练的康复效果。方法 收集2022年1月-2023年1月于我院收治的2~5岁语言发育迟缓高危儿童(n=90),随机分2组,对照组运用言语训练,观察组在对照组基础上结合游戏,对比两组康复护理结果。结果 干预后观察组患儿Gesell(社交能力、精细动作、适应能力)评分以及语言能力(接受性语言能力、描述性语言能力、交流性语言能力)评分高于对照组;至于家长的满意度,观察组比对照组高,存在统计学差异(P<0.05)。结论 2~5岁语言发育迟缓高危儿童应用游戏结合言语训练后,可以有效改善患儿的发育商和语言表达能力,提高家长的满意度,值得推荐。

游戏结合言语训练在脑瘫儿童康复护理中的应用研究

目的探究游戏结合言语训练在脑瘫儿童康复护理中的应用效果。方法选择本院于2017年1月至2019年12月收治的80例脑性瘫痪的患儿作为此次研究的对象,对患儿实施游戏结合言语训练康复护理训练,并使用Cesell发育量表对护理前后患儿的语言能力、社会生活能力、运动能力以及智能水平等各项指标进行评分以及调查患儿家属护理满意度情况。结果经护理后,患儿社会能力、语言功能、智能水平、运动能力等各项指标的平均分值均明显高于护理前,且差异均具有统计学意义(P<0.05);护理后非常满意28例,满意47例,不满意5例,患儿家属满意度达93.75%,护理满意度评分为(86.64±1.53)分。结论在脑瘫幼儿康复护理中应用将游戏结合语言训练,不仅容易被患儿接受、有利于增强患儿的配合性,而且对改善患儿智力水平、语言功能、运动功能等均具有很好的效果。

游戏结合言语训练在2~5岁语言发育迟缓高危儿童康复中的应用

探讨游戏结合言语训练在2~5岁语言发育迟缓高危儿童康复中的实施效果。方法:选取语言发育迟缓高危患儿28例纳入研究,选取时间段为2018年1月~2020年1月间,采取硬币抛掷法进行分组,正面代表观察组14例(应用游戏结合言语训练实施干预),反面代表对照组14例(应用常规康复干预),比较两组干预前后语言功能、口部运动功能、近期疗效及康复效果。结果:两组Gesell检查表测定结果显示,在干预前,组间语言功能均无差异(P>0.05);干预后,观察组患儿语言功能分值提升,较对照组呈更高水平,组间数据比较差异显著(P<0.05)。组间经由简易口部运动表评定结果显示,观察组患儿治疗后各项口部运动功能分值均有所上升,较对照组呈更高水平,组间数据比较差异显著(P<0.05)。两组患儿经干预工作后,观察组总有效率较高,与对照组相较差异明显(P<0.05)。观察组患儿在游戏结合语言训练干预模式下,Gesell发育评估量表所评结果各项分值均高于对照组,两组间数据比较差异显著(P<0.05)。结论:针对2~5岁语言发育迟缓高危儿童采用游戏结合言语功能训练,能促进患儿语言功能的提升,并改善近期疗效及口部运动功能。