参与、沉浸、反馈:盈余时代有效传播三要素——关于游戏范式作为未来传播主流范式的理论探讨

现代社会的生产力盈余,和互联网对个人资源的激活,让人们对游戏的欲望得到了充分释放。与此同时,技术的发展和游戏产业的兴起正好满足了人们的游戏欲望,游戏逐渐从历史的舞台边缘走向中央。斯蒂芬森曾提出传播游戏说,却没有得到主流传播学界的认可。然而时过境迁,传播资源已经从短缺变为盈余,传受者地位发生了巨大变化,场景传播、关系传播、情感传播成为了新的传播形态。对游戏进行结构化分析后,我们发现游戏范式有助于理解和建构以参与、沉浸和反馈为特征的盈余时代的有效传播。未来,伴随着5G通信技术和光子计算机的普及,传播资源会愈加丰富,由此导致的对用户的争夺也更加激烈。借助游戏范式,我们能够更好地把握当下及未来的用户需求和未来传播的发展趋势。

参与、沉浸、反馈:构建盈余时代有效传播的三要素——关于游戏范式作为未来传播主流范式的理论探讨

现代社会的生产力盈余,和互联网对个人资源的激活,让人们对游戏的欲望得到了充分释放。与此同时,技术的发展和游戏产业的兴起正好满足了人们的游戏欲望,游戏逐渐从历史的舞台边缘走向中央。斯蒂芬森曾提出传播游戏说,却没有得到主流传播学界的认可。然而时过境迁,传播资源已经从短缺变为盈余,传受者地位发生了巨大变化,场景传播、关系传播、情感传播成为了新的传播形态。对游戏进行结构化分析后,我们发现游戏范式有助于理解和建构以参与、沉浸和反馈为特征的盈余时代的有效传播。未来,伴随着5G通信技术和光子计算机的普及,传播资源会愈加丰富,由此导致的对用户的争夺也更加激烈。借助游戏范式,我们能够更好地把握当下及未来的用户需求和未来传播的发展趋势。

游戏范式在图书网络营销中的普适化研究

电子商务网站是图书重要的营销战场,文章从游戏范式出发,对图书电子商务网站的营销策略进行探究。以整合营销的4I理论为图书电子商务网站游戏化营销的诠释框架,提出图书电子商务网站基于游戏范式的网络营销的若干策略方案,包括趣味原则基础上的游戏化叙事脚本、互动原则基础上的游戏化交互设计、利益原则基础上的游戏化机制设计以及个性化原则基础上的用户行为引导,并基于层次分析法对图书电子商务网站游戏范式的网络营销策略提出优化建议。

交互涵化与游戏范式:媒介文化批判视野下短视频对儿童影响的双重维度

短视频既是个体表达也是个体与他者、微观场景与社会情境的一种互动关系,短视频与儿童的关系体现为一种消费互为、形象互塑、关系互动、利益互享的新特征。文章结合凯尔纳的媒体文化批判理论对于短视频的流行性消费对儿童群体的多维度影响这一主题展开探讨,着重从短视频传播逻辑中的个体表达与在场围观、涵化与反向涵化、游戏属性与沉浸体验等几个维度展开探讨,探究当下短视频及其算法机制与游戏化体验的耦合所带来的成人化、游戏化和污名化三重风险,从而为短视频更好地服务于儿童成长提供科学建议。

从游戏出发:传播游戏范式下的娱乐之思

传播图景的深刻变革呼唤学界以传播游戏范式思考当下信息社会与娱乐化浪潮。娱乐色彩强烈的角色扮演游戏通过给玩家提供情绪发泄的场域实现玩家的自由意志,以价值建构维持游戏秩序,蕴现实议题于游戏景观。游戏中娱乐与传播的关系映射着现实信息社会传播图景,民众在情绪传播中仍能保持自我思考,在规训与惩罚中维持传播秩序,在媒介奇观的催化下实现多向度发展。

主流传播的破局之道:游戏范式的启发与借鉴

在新传播时代,由于传播渠道的多元和信息资源的盈余,用户拥有更多的选择权和自主权,轻松活泼的自媒体内容备受用户青睐,主流传播面临着传播话语影响力式微的窘境。在进行媒介融合的自救后,主流传播又遇到诸如传播模式僵化、传播渠道失灵、文化共振缺位等传播影响力的瓶颈。而游戏作为一种场景被世人忽略的媒介,其传播拥有很高的参与感、沉浸感和交互性,在用户交互过程中完成价值渗透,这是当下互联网生态下异军突起的独具魅力的传播方式。学习和借鉴游戏的传播范式,可以很好地解决目前主流传播遇到的瓶颈问题,进而实现主流价值的引导与社会共识的凝聚。

儿童音乐教育的原本回归——非文本信仰和游戏范式

儿童对音乐的理解与成人对音乐的文本性理解是不一样的。在此基础上,文章提出了非文本信仰——超越文本对音乐的理解并使传统的儿童音乐教育回归到人性和儿童本性,从而使每个人与生俱来的"本能的缪斯"得以解放。实现这种信仰的方式就是游戏。因为游戏与音乐是同根同源的,并能实现音乐教育给儿童带来本性解释和全人格发展的最终目的。文章最后总结了非文本信仰基础上游戏范式的实施策略。

社会性惩罚的游戏范式及作用机制研究

在正常情况下,为了避免群体排斥的威胁,个体应保持合作;在社会排斥的特殊情况下,个体更应保持合作,以最大限度地获得更多信息和物质上的帮助。当群体里出现违反合作行为的个体时,通常的做法是采取惩罚措施。这种针对不合作他人的惩罚统称为社会性惩罚。目前为止,已有大量国内外研究对社会性惩罚进行了探讨,总结归纳起来对社会性惩罚的研究主要基于游戏范式。

OBE理念下《游戏策划与制作》课程的知识目标观测点制定研究

文章主要在OBE教育理念下,就现阶段一些经典游戏进行解构,总结归纳范式模型形成所谓的“范式”,并对范式模型提出创新改进思路,作为我校游戏与制作专业的《游戏策划与制作》课程知识目标观测点的参考模型。并围绕《游戏策划与制作》课程知识目标,依据教学环节逐项评价、考核,建立合理的课程知识目标评价考核方式,以期为课程教学改革提供借鉴与参考。 。

当公共性与游戏性相遇:B站新闻类视频的弹幕文化研究

公共性与游戏性是理解传播活动的两个基础面向,当新媒体传播样态将这两个维度混杂时,二者互相影响的机制成为值得探究的议题。本文关注B站弹幕文化对新闻视频公共性内涵的影响,通过文本分析和深度访谈对弹幕文本和用户进行考察。研究发现:第一,新闻视频弹幕的公共价值在于弹幕可以提供事实信息影响新闻叙事理解,用户通过基于身份关系展演的互动实现观念共享;第二,新闻视频弹幕的游戏机制在于用户对弹幕游戏的参与以意义感为实践动机,以表现为梗的网络流行语为符号基底;第三,游戏性本身蕴含新形态的公共性,游戏性又调节了公共性的呈现,这为探讨青年文化的风格破圈提供了新的可能。

儿童游戏疗法历史回顾与研究述评

游戏是儿童的主导活动,也是儿童教育的重要手段,游戏疗法正是基于此产生的心理治疗方法。本文通过回顾儿童游戏疗法的历史,梳理儿童游戏疗法的研究现状,分析目前我国儿童游戏疗法研究的不足,由此探讨发展方向,为今后相关研究提供参考。