幼儿园教师游戏观察素养水平现状调查与思考

采用问卷调查法,以浙江省326名幼儿园教师作为研究对象,调查浙江省幼儿园教师游戏观察素养水平现状。结果发现;幼儿园教师游戏观察素养水平总体较高,但各维度内部的优势和短板明显,游戏观察意识与态度得分最高,游戏观察能力薄弱。研究者据此提出相关建议,以提升幼儿园教师的游戏观察素养水平。

幼儿园教师游戏观察素养评价指标体系的构建

本研究采用文本分析法、德尔菲法、问卷法和层次分析法,通过初步构建、修订与检验以及各层级指标权重的确定,最终形成了由3个一级指标、9个二级指标、33个三级指标构成的幼儿园教师游戏观察素养评价指标体系。经检验,信效度较高、结构维度及权重分配较合理。该指标体系可有效诊断幼儿园教师游戏观察素养水平,促进教师游戏观察素养的提升。