小学英语教育中游戏的设计方法与应用分析

把小学英语游戏教学模式融入学生的课堂,使学生愉快而有效地在课堂上学习英语,在实际生活中学会运用英语知识,是我们在素质教育的号召下所追求的目标,快乐、高效的游戏不仅可以使学生加深对英文知识的了解,也可以使他们保持学习英语的热情。文章通过对游戏的作用及游戏设计的原则进行分析,介绍了小学英语教育中游戏设计,并对游戏在小学英语教学中的应用进行了探讨,以期更好地开展小学英语教育。

基于好奇心理论的角色扮演类游戏设计

目的探讨好奇心在角色扮演类游戏设计过程中的具体表现以及指导意义。方法基于游戏好奇心理论,通过对国内外文献的研究及案例分析法,对玩家在游戏中的5种好奇心表现特征和角色扮演类游戏的设计过程进行分析,最终将得出的设计方法应用到网易游戏《镇魔曲》的夫妻活动界面设计中。结论归纳出好奇心理论在角色扮演类游戏设计过程中的关系模型图和基于好奇心理论的5种设计方法,即多通道的感官刺激、平衡性的游戏操作、可探索的游戏元素、目标导向型游戏设计和情感化的游戏体验。好奇心理论在游戏设计过程中的应用为游戏开发者提供了更多设计研究的思路,能促使开发人员设计出符合玩家心理需求且体验更好的游戏内容。

小学体育游戏教学法初探

体育游戏是小学生喜爱的体育课程之一,如果教师在体育教学中能很好的运用游戏教材,充分发挥游戏的体育因素,对完成体育教学任务,培养学生健康的人格。

引入“试玩”的MDA模型游戏设计初探

游戏设计师通常将组成游戏的元素按一定结构组织分类,构建游戏设计模型,这些模型能够运用于不同的游戏类型中,是一种通用的游戏设计语言。而流程式的游戏设计模型则更受设计师的青睐。本文以洛宾·亨尼克(Robin Hunicke)等三位游戏设计师所提出的MDA结构模型为主体,引入布莱恩(BrianM.Winn)提出DPE模型中的"试玩",旨在通过在"试玩"中体验、在"试玩"中设计,结合实践佐以分析,摸索出适合设计师团队的游戏设计方法与流程。