幼儿园课程的游戏转向及其实践限度

“以游戏为基本活动”是当前我国幼儿园教育的基本指导理念,强调在尊重幼儿发展规律、学习特点和珍视游戏意义的基础上,使幼儿园课程与教学更符合幼儿的学习需求,以此提高幼儿园教育质量和幼儿发展水平。课程的游戏转向是践行“以游戏为基本活动”理念的重要手段,它能有力推动教师教育观念的革新和幼儿园教育活动水平的提高,但其转化也存在游戏泛化的危险,其实践路径和转化机制都有待进一步明晰。幼儿园课程与游戏具有价值目标的一致性,但同时又具有相应的理论边界和复杂性应用场域,课程的游戏化存在实践限度,超越了合理的边界就会造成理论上的认识模糊和对实践的指导无力。

影游融合:电影的“游戏化”转向与创作思考

新世纪以来,随着数字技术的快速发展,人类步入了由数字产业创造的数字世界,开启了新的观念时代。美国学者尼葛洛庞帝(Nicholas Negroponte)提出的“数字化生存”(Being Digital)正在成为现实。尤其是2021年3月在沙盒游戏平台Roblox推出“元宇宙”(Metaverse)概念股这一标志性事件,引发了虚拟现实技术革命的“元宇宙”现象,为人类构建全息数字世界提供了可能。跨媒介交融语境下电影创作的游戏化转向趋势、电影中游戏的呈现类型可延伸出当下“影游融合”的生产力与影响力、“影游融合”的现实性思考与局限性分析等问题,引发了元宇宙时代下电影创作新样态的思考。