中韩两国幼儿家长游戏选择取向的比较

家长对幼儿游戏的看法与选择倾向是家长教育观念的重要组成部分,对幼儿游戏生活有着重要影响。本研究采取方便取样的方法和配对发放的形式,分别对中国和韩国某大学附属幼儿园的家长进行问卷调查,结果发现中国家长最期望幼儿玩的是建构性游戏,韩国家长最期望幼儿玩的是体育游戏;中国家长比韩国家长更喜欢教育性游戏,韩国家长比中国家长更喜欢假想性游戏;中韩两国家长的游戏选择取向在家长性别、家长学历、家长年龄和幼儿性别、家庭幼儿个数等因素上存在差异;在电子游戏功能认可方面,韩国家长偏向的是学习,中国家长偏向的是娱乐;中韩两国家长都最不期望幼儿玩电子游戏,超半数的两国家长认为电子游戏传递给孩子的文化存在不适宜之处,且担忧电子游戏对幼儿眼睛及身心的消极影响。应结合不同种类游戏的价值,在强化"文化适宜性"理念的同时,考虑时代特点,引导家长树立全面、适宜、先进的游戏选择取向。

中小学体育课准备活动游戏选择的实践研究

体育课堂教学要做到寓教于乐,游戏安排是必不可少的,游戏的安排有助于活跃课堂气氛,提高学生参与学习的积极性,促进学生智力、体力的协调发展。本文就如何选择体育课堂教学准备活动的游戏进行探讨,希望有所创新,使游戏真正成为课堂教学的有效组成部分,为我们体育课堂教学的顺利开展提供帮助。

3～4岁幼儿表演游戏选择及其进展影响因素的观察研究

3~4岁幼儿对表演游戏的选择与游戏进展情况受许多因素影响，本研究针对童话故事的内容篇幅、获知方式、幼儿的熟悉度、教师的参与、道具投放等五个因素进行了相关实验。结果显示除童话故事的长短繁简对幼儿选择影响不明显外，其余对幼儿表演游戏活动的选择与进展均有显著影响。幼儿园教师应通过童话作品的选择或改编，丰富与创新游戏材料，引导并鼓励幼儿间的同伴合作，共同创设和体验表演情景，延续与拓展表演游戏的进程与内容。

冰上课游戏教学方法选择的探讨

从理论上阐述了游戏选择的原则及方法,指出了游戏对掌握教学内容的良好作用。

浅谈小学体育游戏的选择和教学组织方式

小学体育课程中，教师应思考如何恰当地选择游戏运用到教学中，以此来大大提高学生对体育运动的兴趣，所选的游戏既要兼顾趣味性，又要具备锻炼性.同时，教师还要有一定的教学组织方式来对课程进行设计，让教学效率最大化.

权力选择游戏——中华帝国晚期作为政治话语的艳情小说

中华帝国晚期,科举考试是帝国政权对文人进行意识形态控制的首要方法。在17世纪的一些艳情小说中,好色的才子型文人的经验可以被解读为对于科举考试的戏仿和嘲弄,特别是其中把考试作为性行为的熟练比喻的艳情叙述,剥去了曾经被政治权力评价并将其永久化的科举制度的神圣外衣。

让幼儿作主选择区域游戏

幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。区域活动的本是能够满足幼儿主动学习、自主发展需要的有效活动形式。游戏的本质应由幼儿自己控制的，在游戏中带来愉快情绪体验的、有操作材料的活动。让幼儿作主选择游戏，让幼儿成为游戏的主人，促进幼儿各方面全面发展。

探析大班幼儿自主选择区域游戏

区域活动对于幼儿的成长与发展具有多元化的作用。通过区域活动,幼儿获得了自我的肯定与成就感,掌握了各种动作技巧,抒解、稳定了不平衡的情绪,了解了日常生活中的现象,并且增强了社会交往的能力。本文通过观察并且记录了某一幼儿园大班幼儿的区域游戏选择特点,帮助我们认识到幼儿游戏选择的特点——以自主性选择为主、以角色扮演区为主、以幼儿兴趣为主、与自身性别特征相一致,从而更好地发挥区域活动在一日生活中的重要作用。

体育游戏教学应突出八性

游戏教学是各级各类学校体育教学大纲中有机的组成部分。由于大学培养的目标是多重性的,因此,加强大学游戏教学也显得很重要,几年来我们在游戏教学中注意突出八个特性,收到了较好的效果。 1.游戏选择的针对性 游戏的选择首先要针对不同年龄,大学生年龄大都在18～24岁,游戏一般不具有戏剧性情节的层次变化,目的在于引导学生从各种自然动作向体育的基本技术、技能及简单的战术训练过渡,这时多以分队竞赛性游戏为主。

体育游戏在高中体育教学中的运用探讨

时代以及新课改的飞速发展要求高中体育教学只有不断地进行改革和创新,才能在抓住良好基础的前提下能够如鱼得水地应对各种挑战。而体育游戏作为一种新型的教学手段,具有竞赛性、教育性、娱乐性以及大众性等显著的特征,在促进体育教学水平以及学生综合素质的提升等方面占据着举足轻重的地位。在最新的历史形势下,如何在高中体育教学中科学合理的运用体育游戏,促进教学朝着更加既定化的轨道发展,逐渐成为教学界备受关注的热议话题。

六尺巷上的字——在游戏中发展幼儿自主解决问题的能力

幼儿在游戏情境中的兴趣和需要是游戏发展的原动力,也是其主动学习的内在动力,能够促使幼儿对自身感兴趣的学习更持久、更专注,并且愿意主动去探究,积极和他人互动。我们要尊重幼儿的游戏主题、游戏选择、游戏结果,支持幼儿深入游戏。

教育游戏培养学生数学思维能力的应用策略

在小学数学教学中,运用教育游戏进行教学能增强学生对数学课的探究动力,发展和培养学生的数学思维能力,是对小学数学教学方式和手段的创新。一、游戏选择为了有效发挥教育游戏的作用,需要对教育游戏进行慎重的选择,要坚持以下几个原则:(1)游戏的种类要适合学生的认知能力和年龄特点。

体育课中的游戏教学

体育游戏是学校体育的教学手段,通过在体育教学的准备部分中适当安插体育游戏,它不但丰富了教学内容又调动了学生的积极性,活跃课堂气氛,激发了学生的兴趣与求知欲,使学生达到了增强体质的目的。

浅谈体育游戏课中应注意的问题

在体育课教学中,游戏是体育活动的重要组成部分,是体育教学的重要辅助内容,它对全面发展学生身体素质,增强体质,提高基本活 动能力和掌握知识技能等有着积极的作用。在体育教学中渗透游戏能大限度的调动学生对体育的兴趣,能够提高学校教学中素质教育的 实效性。游戏作为一项重要的教学内容,在教学中深受学生的喜爱,其效果也非常明显,但是教师在教学中要学会发挥体育游戏的作用, 使游戏在教学中能充分发挥其特定的功能。

体育教学中体育游戏重要作用

体育游戏是体育课中重要的一部分,对学生的身心发展具有重要作用,所以,我们应在在小学体育教学中组织更多富有实际性、情趣性的游戏,充分调动学生的兴趣,达到劳逸结合的教学目的,同时,体育游戏的选择要遵循一定原则,保证游戏的顺利进行,也要注意游戏的选择,在游戏中要注意安全,使学生能够实现自我价值观,好的游戏可以达到事半功倍的效果,在体育教学中要有针对性地运用不同方法完成教学目的,使更多学生都能阳光快乐地成长。

浅谈幼儿园拼图游戏的开展

在幼儿园的众多游戏之中，拼图游戏是幼儿喜爱的游戏之一。拼图游戏不仅能提高幼儿的观察能力、分析判断能力、还能促进幼儿的交往能力和语言表达能力的提高。那么，如何为幼儿选择合适的拼图材料、如何引导幼儿更好的进行拼图游戏，是幼儿教师尤为重要的一项基本功。

摇杆采购建议

对于无法以性能表现上的差异作比较的摇杆,如何针对自己所喜爱的游戏类型挑选?该注意哪些重要规格?亲自试玩时又该注意那些原则?就让我们一步步教导你采购的要诀。

浅谈游戏在小学数学教学中的运用

现如今,中国的教学质量变得越来越强,并且新课程的改革中,对老师的要求也越来越高,老师不仅要完成正常的上课教学,还要在上课的同时令学生对所讲内容深入思考,让他们能够积极讨论和研究,充分调动他们的学习积极性,集中他们的注意力,在这种学习氛围下能够明显增加课堂效率。小学老师在上课过程中,由于学生年龄小、贪玩、注意力难以集中等问题,讲课内容很难引起他们的兴趣。如果老师只采用原来的上课方式,只讲书本内容,只会让这些小学生产生对数学学习的厌烦心理。基于以上现状,为了进一步提高小学数学教学质量,就需要老师们能在上课讲授知识的同时,能利用游戏来呈现部分教学内容,改善课堂严肃的氛围,营造一个欢快的学习环境,让学生在做游戏的同时也能学到很多有用的知识,从而明显提高课堂效率。

体育游戏在中职排球训练中的应用研究

中职院校体育课堂可以适当增加体育游戏训练形式进行排球训练,为学生营造出轻松愉快的课堂学习氛围,改变传统体育训练方法,提升学生的学习兴趣。文章主要分析了体育游戏训练方法的重要作用以及在中职排球训练中体育游戏训练方法的开展措施。