体育院校游泳专业硕士研究生职业能力一体化培养模式构建

随着我国社会经济的快速发展,体育事业对高水平体育游泳人才的需求日益增长。通过探索体育院校游泳专业硕士研究生职业能力一体化培养模式构建,解决游泳专业硕士生就业与社会需求之间的矛盾。界定游泳专业职业能力的概念与其结构,在此基础上设计一个以游泳专业知识与运动技能为教学主体,以职业能力为教育导向的一体化培养模式。并提出打造全面与个性兼顾、学思与实践衔接的课程体系,建立高校与社会协同、生产与研学共进的培养平台,形成理论与实践交织、专业与职业共就的教学循环,造就竞技与讲学皆有、资质与荣誉兼顾的育人机制,作为模式构建的路径。从适应社会发展对复合型体育人才的要求出发,为体育专业硕士研究生职业能力的培养提供参考。

高校体育院系游泳专业课微课教育资源开发与应用研究

微课从新型教育资源发展成为新的教学模式,为促进学生高效学习提供新的途径。通过对游泳专业课微课教育资源开发与设计的基础理论、开发原则、组成要素、类型、制作方法及开发主要流程进行分析与阐述,提出游泳专业课微课教育资源的应用策略,以期为高校体育微课教育资源的开发与应用提供参考与借鉴。

游泳运动专业线上线下混合式教学研究

为提升高校游泳运动专业线上线下教学成效及人才培养质量而对高校游泳运动专业线上线下混合式教学开展研究。结果表明:游泳运动专业线上线下混合式教学具有知识的数字化动态演绎和互动教学指导特点;当前教学中存在教学资料丰富性欠缺、线上线下教学衔接不畅、教学评价方式单一等问题;建议:进一步丰富教学资料、加强线上线下教学有效衔接、创新优化教学评价方式等。

运动训练专业“1+X”证书制度探索与实践研究——以游泳专项为例

随着社会的快速发展,社会对人才的要求越来越多元化,其中职业教育发展更是成为现在学生学习和未来人才培养的主要方向。随着社会发展,越来越多的行业缺乏专业的职业技能型人才,这也使得许多体职院校在进行人才培养的过程中得到了一定的反馈和重视,从而进一步增强职业教育。在这样的形势与背景下,提出了“1+X”证书制度,这种制度对于整个行业的发展以及相关院校教育质量的提升都有着极其重要的意义和价值。基于此,该文立足于“1+X”证书制度下的游泳运动训练项目,从“1+X”证书制度的相关内容入手,包括“1+X”证书制度政策制定的背景“、1+X”证书制度的含义以及“1+X”证书制度的价值和意义;同时探究“1+X”证书制度在我国职业院校落实的过程中出现的问题和局限。最后针对这些问题,提出有效的举措和路径建议,以期发挥“1+X”证书制度对于学生自身的发展以及院校的教育质量培养和职业教育的发展的作用和价值。

高校社会体育指导与管理专业学生游泳教学能力培养现状与对策研究

本文通过文献资料、调查研究法,对＂一带一路＂战略与健身气功的关系,以及健身气功在＂一带一路＂沿线国家的发展现状进行研究,发现其存在着不少发展问题,影响着健身发展在海外的发展速度与纵深,通过研究,总结出了四点有效的发展策略。随着人们的生活水平不断提高,人们越来越重视自己的身体健康,参加体育运动已经成为很多人生活中不可缺少的一部分。游泳运动,正成为越来越多人喜爱的体育项目。当前游泳专业人才缺乏,而高校培养的社会体育指导与管理专业游泳人才并不能满足社会对人才的需求,很多学生虽然具有一定的游泳运动技术水平,但其游泳教学实践能力并不强,呈现出有技术低能力的现象。本研究通过对社会体育指导与管理专业学生游泳教学培养现状进行分析,提出改善提高学生游泳教学能力的策略,以期为高校在规划游泳课程方面提供参考与借鉴。

专业游泳运动员运动动机及赛前情绪状态的调查与研究

本文旨在研究专业游泳运动员的运动动机与赛前情绪状态之间的关系,以期为运动员对运动动机有一个正确积极的自我认知、增强赛前情绪的自我控制能力。通过对专业游泳运动员进行调查得出,运动员运动动机的强弱与运动动机中的参与倾向及赛前情绪状态中的自信特质呈正相关,运动动机越强,运动员的参与倾向越明显,自信维度越高。

河北省专业游泳运动员运动动机及赛前情绪状态的调查与研究

本文旨在研究专业游泳运动员的运动动机及赛前情绪状态之间的关系,以期为游泳运动员对运动动机有一个正确积极的自我认知、增强赛前情绪的自我控制能力。当运动员对于训练比赛的需求得到满足,运动员产生对自身运动动机的主动认知,提高对训练比赛的积极性,在比赛中发挥出最佳水平。

北京市游泳队运动员理论知识学习的现状与对策

本文通过对北京市专业游泳队运动员文化水平现状的调查研究,找出影响北京市专业游泳队运动员文化水平现状的主要因素,并提出对策及建议。

游泳运动专业线上线下混合式教学实践探索

文章运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等方法,对游泳运动专业线上线下混合式教学实践进行系统分析。研究认为:线上线下混合式教学是信息化教育发展的重要产物,对培养游泳运动专业人才具有非常重要的作用。互联网信息技术有助于拓展教学场域空间、新型的教学模式有助于提高教学成效、混合学习模式有助于提高学生学习兴趣、创新思维能力。当前,游泳运动专业线上线下混合式教学实践过程中,存在着教学内容不畅、教师教学能力不均衡、课程评价体系不完善问题。研究提出:完善教学内容衔接,促进教师教学能力均衡发展,完善课程评价体系等对策。

南宁市业余体校独生子女家长对孩子从事专业游泳训练的态度调查

本文采用问卷调查法、专家访问法、文献资料法以及数理统计等方法对南宁市业余体校游泳队67位家长进行调查,结果表明绝大多数家长送孩子参加训练的动机与运动训练的最终目的不相符 有58%的家长表示支持孩子的选择,自己的态度很大程度取决于孩子 家长对孩子参与专业游泳的态度与家长自身文化程度、家庭收入有关。

坚守一个梦想

如果不是错失了两次机会,“杂交水稻之父”袁隆平的人生也许会被完全改写。袁隆平从小就热爱游泳,不到10岁时就敢横渡长江,16岁时,在武汉读高中,参加湖北省举行的游泳比赛,他一举获得汉口赛区男子100米自由泳第一名和全省男子自由泳第二名。考上西南农业大学后,他是全校的游泳冠军。一次,西南赛区进行游泳选拔赛,前三名将被选入国家游泳队,成为专业游泳运动员。很可惜,那一次,袁隆平只获得了第四名,因一名之差而落选,袁隆平错失了自己人生的第一个改变命运的机会。

贾红光 劈波斩浪,“泳”者无惧

他6岁失去双臂,跌入人生至暗,学着用脚吃饭、写字;21岁的“高龄”成为专业游泳运动员,是体育将他的人生照亮。他,就是全国人大代表、东京残奥会100米仰泳S6级冠军——贾红光。

人物

麦金托什三天三破世青纪录自由泳超越莱德基。3月1日至4日,在美国游泳专业系列赛中,加拿大选手麦金托什3天刷新了3项世界青少年纪录,成为自从2014年来,在美国本土比赛自由泳项目超越莱德基的第一人。女子200米蝶泳比赛,麦金托什以2分05秒05获得冠军,使自己保持的世界青少年纪录再度提高。尤其她的第三分段的成绩,比第二分段快,和常规的成绩分布不同。