英诗汉译的音韵传神原则——从翻译叶芝诗作《湖中小岛茵尼斯弗里》谈起

音乐性不仅关乎诗歌的形式格律和审美效果,而且是作品思想内涵的载体,是诗歌翻译中不可忽视的重要因素。音韵传神的译诗原则主张尊重原诗的音律特点,通过重构音乐性使诗的内涵在译作中得到充分再现。叶芝早期诗作《湖中小岛茵尼斯弗里》的音乐性与其思想内容休戚相关,翻译的关键在于借助音乐性传达诗作隐含的思想内涵。

新湖中宝公司委托理财的分析与思考

上市公司购买理财产品本意是为了让闲置的资金得到充分的利用,有效避免通货膨胀,但大部分上市公司,委托理财的目的在于填补实业亏损,改善资金情况,且在自有资金不足的情况下,用项目的名义募集资金并用其进行大量的委托理财活动。以新湖中宝公司为例,结合其委托理财及分红情况,分析其委托理财存在着委托理财资金来源不明、募投项目进度缓慢、委托理财暗含风险等问题,提出限制委托理财规模,给实业发展让路;加强委托理财监管,严惩违规行为;完善委托理财信息披露,谨慎面对风险等规范上市公司委托理财行为的建议。

走向发展学生核心素养的高品质课堂——棠湖中学“三段智慧课堂”课堂教学改革实践探索

如何构建高品质课堂,培育学生核心素养?棠湖中学(下称棠中)在课堂教学改革中探索构建了"三段智慧课堂"教学模式,为培育学生核心素养开辟了有效途径。一、解读学生核心素养,聚焦合作创新能力有效培养学生核心素养,不仅关乎学生成长,更关乎国家民族的未来。

新湖中宝公司委托理财的分析

本文以新湖中宝为例,对上市公司委托理财行为进行深入的分析,探讨上市公司委托理财过程中存在的问题及影响,并提出了规范上市公司委托理财行为的建议。

湖中取土的围堰施工方案分析

通过某高速公路路基填土采用湖中取土方案实践,对湖中取土围堰的施工方案进行了总结、分析,对今后类似湖中取土的围堰施工具有一定的指导和参考作用。

选课走班制下学生自主管理策略研究——“四川省双流棠湖中学选课走班制下班级管理”个案分析

分层选课走班，是落实立德树人、培养学生核心素养的必然选择，也是满足学生个性需求，适应招生考试改革的必然选择。分层选课走班打破了原有的以行政班为单位的传统教学模式，使学生根据自身实际，自主选课、

改进地理学困生学习状况的实验研究——以成都市棠湖中学初中生为例

改进学困生学习状况对学生成长和教育发展具有重要意义。以成都市棠湖中学初一地理某班学生为实验研究样本,采用相应的工具对该班学生的地理知识水平、地理学习技能、地理学习兴趣、地理学习习惯、对地理课程的认同、对地理教师的认同、自身价值实现等7项指标进行前测,结果显示:学生各指标数据都处于较低水平。在分析学生学习困难原因的基础上,针对性地开展加强班级管理、建立和谐师生关系、发挥榜样作用、加强教学设计、强调地理笔记、增强学习动机等6项教学和管理改革措施。在措施实施两个月后进行后测,结果显示:与前测相比学生的地理知识水平、地理学习技能、地理学习兴趣、地理学习习惯、对地理课程的认同、对地理教师的认同、自身价值实现等7项指标分别提高了29.6%、28.5%、33.7%、30.2%、37.6%、38.5%、37.3%,提升程度均达到了极其显著的水平,说明教学与管理改革措施在改进地理学困生学习状况方面能发挥积极作用。

南昌艾溪湖明挖隧道湖中段变形缝设置影响因素分析及优化

目前对隧道变形缝合理间距的问题,缺乏定量的分析。通过变形缝设置现状的调研和分析整理可知,土层的变化、内外的温差以及隧道结构的突变是变形缝设置的主要影响因素。变形缝的合理设置对隧道结构的安全性和隧道防水都有着重要影响,本文依托南昌艾溪湖湖中明挖段,建立隧道三维结构模型,对变形缝设置的主要影响因素进行了分析,对隧道的变形缝设置的间距进行数值模拟和优化。结果表明:变形缝能够改善隧道应力的分布,但是过多的变形缝给隧道的防水工作增加了难度,通过控制合理的间距以较少变形缝的设置成为研究的重点。在原设置间距60 m的基础上,确定变形缝的间距设置为80 m和100 m,该设置能够满足结构轴向应力、竖向变形以及止水带剪切应力的要求。文中得到的结论可为设计和施工提供理论依据和参考,对于工程具有较好的实用价值和理论意义。

及物性系统视域下谢灵运山水诗的生态话语分析——以《石壁精舍还湖中作》及其英译为例

中国古代山水诗是诗人对人与自然、人与社会及人与自身关系的一种诗意表达。魏晋南北朝诗人谢灵运的山水诗清新秀丽,处处体现出诗人独特的生态观。本文拟通过诗人谢灵运的《石壁精舍还湖中作》一诗及其两个英译本进行及物性分析,探讨诗人内心的生态观。《石壁精舍还湖中作》及其英译本主要通过物理性场所施事及物质过程表达诗人崇敬自然、热爱自然的自然生态观;通过心理过程和言语过程来表现诗人兼济天下的社会生态观;通过关系过程和心理过程来表达诗人淡泊名利、知足常乐的精神生态观。

杨万里“湖中隐者为陆游”说平议

自庆元元年(1195)《夜坐闻湖中渔歌》始,陆游诗中出现“湖中隐者”形象。杨万里受苏轼评价陶渊明“东方有一士”启发,认为此乃陆游自况,并得到后世学者积极响应。但陆游此类诗歌创作实源自修道与作诗绾合的家学。现实中的道人和胜景,与陆氏家学中存在的神人、异人传统结合,共同书写、塑造带有浓重仙道气息的“湖中隐者”形象。杨说没有正确揭示陆诗内涵,却间接促进其诗转变:一、在强调“湖中隐者”未知身份及不可接触前提下,出现相逢谈心之举;二、在“湖中隐者”基础上,创造新的“太湖隐者”形象;三、诗歌体制从侧杂于组诗,转为多呈单篇题咏。这不仅有助于理解杨、陆关系,也为审视同时代文学创作与批评(乃至误读)关系提供新视角。

棠湖中学高2015级学生“选课走班”实施现状调查

一、引言 根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》相关规定，2017年将全面改革考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，目前，浙江、上海的试点方案已经出台并推行。

四川棠湖中学:信息化教育十余载

信息技术给了教育机会,而教育给了西部经济快速发展的机会,西部值得我们关注。随着国家开发力度的加大,西部地区特别是农村及民族地区的教育信息化有了很大改善。四川棠湖中学和西藏昌都地区实验小学借着西部大开发的春风,在信息技术教育普及方面取得了一定的成效。

课程改革在棠湖中学

为适应时代发展的要求，我校遵循教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，积极开发和建设校本课程。通过五年的实践，初步形成基础型课程、拓展型课程、研究型课程相互结合的“棠湖中学课程体系”。五年至十年，归纳、总结、突出自身的课程特色，宣传、示范、推广学校的研究成果。

湖中的侧影

菲舍尔死了，就在农历春节之前。除了喜欢国际象棋的人之外．他的死仅见诸于一些小资杂志。大多数人并不记得他是谁。

四川双流棠湖中学外语实验学校

以“修身教育”为办学特色的学校 四川双流棠湖中学外语实验学校于2003年依托四川省一级示范校棠潮中学而创建，是全省唯一一所教师股份制学校，也是一所集“幼、小、初、高”教育资源一体化的学校。

四川双流棠湖中学外语实验学校

黄光成，中学高级教师，曾任四川省双流县棠湖中学党总支书记、校长，现任棠中外语学校教育集团董事长、棠中外语学校校长在棠湖中学任校长期间，黄光成造就了闻名全国的“棠中效应”，用了3年的时间把棠湖中学建成了四川省合格高完中，5年建成四川省重点中学，10年建成国家级示范性普通高中2003年2B，秉承棠中的办学理念，传承棠中改革精神，在黄光成同志的带领下，棠中外语学校教育集团顺利成立，由黄光成担任董事长。在短短地几年间．棠外以其先进的办学理念，鲜明的办学特色，精细化的教育教学及管理，赢得了良好的口碑和广泛的赞誉，黄光成也因此被评为教育系统劳动模范、全国优秀教育工作者、中国改革优秀人物。

本期名校——四川成都棠湖中学·棠湖中学外语实验学校

以人为本．让每一个学生的激情与个性都得以张扬，让每颗心都充满爱，让每个生命都享受到做人的尊严，让每一个“棠中人”都能实现自我发展的价值。

12年一个命题——棠湖中学的教育经营之道

教育产业、教育经济;学校管理、学校经营;品牌打造、品牌延伸———不少新认识、新观念在孕育,在牵引教育工作者特别是教育行政人员、学校领导的思考和行动。为此,请与我们共享关于“教育经营”的一篇特稿和一组思考文章……