全省义务教育均衡发展座谈会在通山县召开

2007年12月12日，我省义务教育均衡发展座谈会在通山县召开，省教育厅副厅长黄俭、咸宁市副市长林永生出席会议。

湖北省义务教育均衡发展薄弱学校改造项目装备工作座谈会在汉召开

2011年3月21日,在湖北省武汉市召开了有10个第一、二批义务教育均衡发展试点县参加的装备工作座谈会,会议由湖北省教育技术装备处副处长吴金洲主持。

义务教育均衡发展的实效、问题与对策——以湖北省两地为例

通过对湖北省荆门市和恩施土家族苗族自治州义务教育均衡发展现状的调查可以发现,近年来湖北省的义务教育办学条件、教师素质、办学质量等方面都得到了提升,但城乡学校办学条件、师资素质、教育经费等方面依然存在着不均衡的问题。因此,解决义务教育均衡发展问题,政府应制定相应的优先发展政策,建立经费保障机制,加强教师队伍建设,使湖北省义务教育朝着更均衡的方向发展。

用“绿色教育”理念引领“两纵两横”策略的推进——湖北省武汉市武昌区义务教育优质均衡发展的探索实践

义务教育优质均衡发展是国家推动教育改革和发展的基础工程,是落实党的十九大和全国教育大会精神,提高教育质量、实现教育公平的必然要求。公平而有质量的教育是新时代的教育使命,对提升全体公民的综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。基于以上认识,湖北省武汉市武昌区“坚持一个理念,构建两大体系,实施三项创新举措”,着力推动义务教育优质均衡发展,取得了阶段性成果。

推动县域义务教育的均衡化发展--以湖北省宜都市为例

共同富裕是社会主义的本质要求,是人民群众的共同期盼,是中国式现代化的重要特征。共同富裕的重要内容之一就是实现基本公共服务的均等化,即在涉及人民群众的就业、收入分配、教育、社保、医疗、住房、养老等民生问题上,全面推动实现基本公共服务均等化,让全体人民共享发展成果。教育是民生之基,义务教育均衡化发展是基本公共教育均等化的重中之重。

多措并举:推进县域义务教育均衡发展——湖北省郧县推进义务教育均衡发展的具体做法

2013年是湖北省郧县义务教育基本均衡年。为主动适应人民群众对更加公平、更高质量的义务教育的迫切需求,郧县教育局坚持以党的十八大精神为指针,以义务教育均衡发展为主线,以提高质量为重点,以改革创新为动力,强化学习,改进作风,深化改革。

佳木斯市教育局组织召开促进义务教育均衡发展座谈会

日前，佳木斯市教育局召开了促进义务教育发展座谈会。近年来，佳木斯市教育局在促进义务教育均衡发展方面采取了一列有效措施，得到佳木斯市委和市政府的高度认可，取得了可喜成绩。城区义务教育学校标准化建设工程实现了100％全覆盖，办学条件大大改善，所有适龄儿童少年实现免试就近入学，全市初中取消择校，薄弱学校办学水平和教育质量显著提升，弱势群体子女接受义务教育权益得到保障，城区义务教育基本实现均衡发展。

义务教育均衡发展中的农民工子女就学问题——湖北省十堰市茅箭区火车站小学的实践与探索

义务教育的均衡发展不仅是区域之间的均衡发展、城乡之间的均衡发展、学校之间的均衡发展．还应该包括受教育者之间接受同等、公平的义务教育。让蓝天下的孩子接受良好的教育，让城乡孩子和进城务工人员的孩子都健康快乐地成长，

2020年义务教育均衡发展督导评估工作座谈会召开

1月20日,2020年义务教育均衡发展督导评估工作座谈会在南宁召开,自治区教育厅副厅长孙国友出席会议并讲话。我区尚未通过国检的17个县(市、区)政府分管领导、教育局局长,自治区教育督导办、自治区教育质量监测中心负责人等参加会议。孙国友在讲话中对有关县(市、区)如期完成义务教育均衡发展任务提出四个方面的工作要求。一是思想认识上要提高再提高。

湖北：实施义务教育均衡发展计划力破择校顽症

湖北省教育厅厅长陈安丽在日前召开的湖北省2009年教育工作会上表示，在城乡义务教育免费问题得到逐步解决之后．面对愈演愈烈的择校风，教育均衡化发展成为摆在教育主管部门面前的主要问题。据介绍。湖北此次实施的均衡发展计划将实施四大工程：教学质量提高工程、学校标准化建设工程、教师队伍建设工程和义务教育关爱工程。

湖北推进义务教育均衡发展四项工程

日前，湖北省教育厅下发通知，要求全面推进“湖北省义务教育均衡发展行动计划”。始于2009年的“行动计划”，之前只在部分地区试点，包括“义务教育教学质量提高工程“义务教育教师队伍建设工程”“义务教育关爱工程”“义务教育学校标准化建设工程”4项工程。

促进民族地区农村义务教育的财政政策探讨——以湖北省H市为例

20世纪80年代以来，我国颁布了一系列促进义务教育均衡发展的政策法规。然而，由于经济、社会和历史等各方面的原因，我国的义务教育在地区、城乡、校际之间发展不平衡的现象依然存在，民族地区的义务教育发展出现严重“短腿”。

新时代“学有优教”的西陵行动——探寻宜昌市西陵区义务教育优质均衡发展之路

2020年11月18日,湖北省人民政府教育督导委员会、湖北省教育厅在宜昌市召开全省县域义务教育优质均衡发展督导评估暨观摩培训会。经过10位专家为期两天的实地核查,评估组组长、国家督学谢新松宣布:宜昌市西陵区义务教育优质均衡发展通过省级督导评估!湖北省教育厅党组书记、厅长陶宏在书面讲话中指出:“西陵区成为我省第一个接受义务教育优质均衡发展评估验收的县(市、区),这在全省具有标志性、示范性、引领性意义。”

城乡统筹 精准施策 奋力打造义务教育优质均衡发展示范区

2014年,当阳市义务教育均衡发展工作通过国家评估认定后,当阳市委、市政府立足新起点,树立新目标,城乡统筹,精准施策,补齐短板,优化资源配置,大力实施区域教育现代化建设,积极探索义务教育优质均衡发展的新模式、新路径。2018年4月,湖北省“全面改薄”片区推进会在当阳市召开,会议推介了当阳“全面改薄”工作成效和经验做法;2019年2月,在全省教育脱贫攻坚电视电话会议上,当阳市在主会场作典型发言;2021年11月,当阳市被湖北省教育厅确定为全省中小学教师“县管校聘”管理改革示范区。《人民日报》《光明日报》等媒体刊文报道当阳市“县管校聘”及乡村教师队伍建设工作的好经验、好做法。

教育均衡发展普惠山区学生——湖北省鹤峰县义务教育均衡发展纪实

党的十八大报告强调要"均衡发展九年义务教育",经过多年来的努力,我国已经实现了义务教育的全面普及,但是还存在着义务教育资源配置不均衡、学校办学条件和教育质量差距过大等问题。2009年11月,教育部召开了全国推进义务教育均衡发展经验交流会,提出到2012年实现区域内义务教育初步均衡。2010年印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出"均衡发展是义务教育的战略性任务",并要求"切实缩小校际差距,着力解决择校问题"、"加快缩小城乡差距"、"努力缩小区域差距"。近几年,全国各地为促进义务教育均衡发展不懈努力,进行了很多实践和探索。湖北省鹤峰县作为民族地区的贫困县,在促进义务教育均衡发展的工作中克服重重困难,取得了显著成绩,积累了宝贵经验,实现了县域内义务教育的初步均衡。希望鹤峰县的实践能够为民族地区促进义务教育均衡发展提供借鉴和启示。

民族地区义务教育均衡发展的实现途径——以湖北省恩施州义务教育为研究样本

促进教育公平，首先要解决好义务教育的普及和均衡发展问题．这对民族地区尤为重要。湖北省恩施土家族苗族自治州已于2007年完成了普及九年义务教育的艰巨任务，现在又迈向了义务教育均衡发展、追求教育公平的新阶段。

湖北郧县义务教育均衡发展实践探索

推进义务教育均衡发展，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》的重大举措，是我国义务教育全面提高普及水平、全面提高教育质量、基本实现区域内均衡发展战略目标的重要机制。近年来，湖北省郧县城关镇在积极贯彻落实国家、省、市、县各级有关义务教育均衡发展文件精神的基础上，

湖北实施义务教育均衡发展计划 力破择校顽症

从今年起，湖北省实施“义务教育均衡发展行动计划”，计划用7年时间基本实现全省县域内义务教育学生从“有学上”到“上好学”。行动计划的主要内容是：以县城为单位，以乡镇为重点，合理规划学校布局，制订学校建设标准，实行标准化建设；足额§己备农村学校教师，建立校长教师的城乡互动交流机制，探索实施教师周转房建设工程；推行课程改革，改革招考制度，促进生源均衡配置；完善学生资助体系，

湖北“三大工程”力促义务教育均衡发展

湖北省政府制定了《关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（以下简称《意见》），并部署实施“义务教育质量提高工程”、“义务教育教师队伍建设工程”和“义务教育关爱工程”，强力推进湖北从基础教育大省向基础教育强省转变。

各地采取有力举措推进义务教育均衡发展

湖北省【备忘录内容】 1．根据湖北省推进县域义务教育均衡发展规划，全省112个县（市、区），到2012年底45个县（市、区）实现县域义务教育基本均衡发展，到2015年底112个县（市、区）全部实现县域义务教育基本均衡发展，并通过省级人民政府认定。