校企合作背景下的农业中高职教育衔接研究——基于湖南现代农业职业教育集团实证研究

湖南现代农业职业教育集团成员单位湖南生物机电职业技术学院、衡阳农业学校、亚华种业股份有限公司等单位,秉承"对接产业办专业,办好专业促就业"的办学理念,深度开展校企合作,开办种子生产与经营专业的"亚华种业班",实施"2+2+1"三段式人才培养,实现中高职教育有效衔接。其主要内容为:注重中高职教育培养目标、课程体系、教学资源、过程管理和质量监控和评价等方面的衔接。

校企合作背景下的中高职教育衔接研究——基于湖南现代农业职业教育集团实证研究

湖南现代农业职业教育集团成员单位湖南生物机电职业技术学院、衡阳农业学校、亚华种业股份有限公司等,秉承"对接产业办专业,办好专业促就业"的办学理念,深度开展校企合作,开办种子生产与经营专业的"亚华种业班",实施"2+2+1"三段式人才培养,实现中高职教育有效衔接。其主要内容为:注重中高职教育培养目标、课程体系、教学资源、过程管理和质量监控和评价等方面的衔接。

湖南现代农业职业教育集团下的校企合作实践探索

集团化办学是职业教育发展的一个重要途径,是校企合作共同培养技术技能型人才的平台,建立集团这一合作办学平台的主要目的是充分调动集团内教育资源,深化校企合作,拓宽办学渠道,提高办学水平。本文介绍"湖南现代农业职业教育集团"在集团化办学模式下深化校企合作进行的相关探索。

联强合优、突现特色、打造品牌、服务三农——安徽现代农业职业教育集团正式成立

5月21日下午，由安徽科技学院牵头组建，包含省内24所农业职业院校、3家省内外农业企业的安徽现代农业职业教育集团正式挂牌成立。安徽省人大常委会副主任朱维芳，省教育工委书记、省教育厅厅长程艺，教育部职成司农村处处长刘杰，以及集团领导小组成员、名誉理事长、集团成员单位代表出席会议。朱维芳、程艺为安徽现代农业职教集团揭牌，会议由安徽科技学院院长刘宁主持，党委书记汪元宏致辞。

新疆兵团现代农业职业教育集团建设研究

根据国家近几年颁布的大力发展职业教育的相关文件,文章以新疆生产建设兵团为例,分析组建兵团现代农业职业教育集团的基础、必要性,提出构建兵团现代农业职教集团的职能、任务和有效途径。

职业教育集团持续发展的实践探索与思考——以湖南现代物流职业教育集团为例

湖南现代物流职业教育集团在发展中立足产业振兴,全力服务专业人才培养;紧贴行业实际,全力服务企业持续发展;推动产业振兴,全力服务政府科学决策,实现了学校、企业、政府的和谐互动。实践表明,职业教育集团要持续发展,就必须坚持以优质服务为宗旨,以项目合作为纽带,产学研结合,政校企联动,将人才培养链深度融入产业发展链。

职教集团体制机制创新研究——以组建江西现代农业职业教育集团为例

职教集团是一个松散型的联合体,职教集团建立的目的在于为集团成员提供一个互助互利的平台。基于政府的大力推动,职教集团在组建的过程中过于追求速度和规模,出现了学校、企业的盲目联合,但在发展运行过程中却遇到了瓶颈。为了改变职教集团这种名存而没有实质性运作的松散联合体的存在状态,紧密而行之有效的运作体制机制势在必然。创新职教集团体制机制:一是探索创新基于产权制度和市场机制的集团管理机制;二是形成多方联动的利益协调机制;三是建立利益互惠的资源共享机制;四是推进协同育人的定向培养机制;五是建立合理有效的组织保障机制。

河北省现代农业职业教育集团成功入选“第二批全国示范性职业教育集团(联盟)培育单位”

近日,教育部公示全国第二批示范性职业教育集团(联盟)培育单位名单,我院牵头的河北省现代农业职业教育集团成功入选全国示范性职教集团培育单位。这是集团成立以来荣获的一项国家级荣誉及成果,体现了教育部和省教育厅对我职教集团历年来工作开展和取得成效的高度肯定和认可。

组建江西现代农业职业教育集团发展路径研究

江西现代农业职业教育集团尚处于探索起步阶段,构建现代职教体系新模式和新路径的探索并非一蹴而就,必然是一个长期摸索、循序渐进的过程。

中国现代农业装备职业教育集团成立

11月27日，中国现代农业装备职业教育集团成立大会在安徽省芜湖市举行。该集团是在农业部、教育部的直接指导下，在中国现代农业校企联盟的统领下，由中联重科股份有限公司、湖南生物机电职业技术学院共同牵头成立，共有农业装备行业、企业、职业院校、科研院所等110家单位参与组建。该集团将在3—5年内建立一批辐射全国的现代农业装备示范推广基地，

湖南省铁路职业教育集团化发展可行性研究

学习和借鉴现代企业的经营理念，走集团化办学之路，已成为当前职业教育进一步发展的热点和焦点。职业教育集团化发展以其有利于适应能力创新、增强活力，有利于职业教育办学资源的整合、提高效益，有利于职业教育办学特色的形成、铸造品牌，有利于职业教育办学主体的互动、促进发展等优点而得到人们的推崇。

湖南省职业教育集团运行机制研究——以湖南国际职业教育集团为例

湖南省职业教育集团在政府的大力支持下,取得了一系列可喜的成绩,但伴随着职教集团迅猛发展的同时,职教集团本身的运行机制也日益显现出一些不能满足其发展且滞后的问题。通过对湖南省职教集团运行现状及其问题的分析,探讨创新湖南职业教育集团运行机制的对策,以促进湖南省职业教育集团有序、良性发展。

引企入校 创新集团办学体制机制彰显特色服务现代农业产业发展——杨凌职业技术学院集团化办学的实践

2010年由杨凌职业技术学院牵头组建成立的杨凌现代农业职业教育集团，经过6年发展，集团成员达到87家，其中，高职院校9所，中职院校18所，合作企业60家。集团实行理事会制，设理事长1名，副理事长22名，秘书长1名，副秘书长10名。集团下设秘书处，校企合作、招生就业、专业建设、实训基地建设、职教研究等5个工作委员会及15个专业群产学研合作分会，成员包括系部主任和企业车间主任或项目负责人，专业带头人和企业一线技术人员，积极探索资源共享，互惠共赢的集团化办学体制创新。

湖南将组建18个职业教育集团

湖南第一家职教集团——湖南现代物流职业教育集团日前正式成立。此后半年多时间里．湖南还将以较有实力的高职院校“领衔”．相继组建17个职业教育集团。湖南省副省长郭开朗表示．大力推进职业教育集团化发展．是加快全省职业教育改革发展．实现校企合作共赢的重要举措。

湖南：将组建18个职业教育集团

近日，湖南第一家职教集团——湖南现代物流职业教育集团正式成立。此后半年多时间里，湖南还将以较有实力的高职院校“领衔”，相继组建17个职业教育集团。湖南省副省长郭开朗表示，大力推进职业教育集团化发展，是加快全省职业教育改革发展，实现校企合作共赢的重要举措。

安徽以农业职教集团探索职业教育集团化发展之路

近日，安徽组建现代农业职教集团，由安徽科技学院牵头，2所普通本科高校、8所高职院校、44所农业职业学校、5家农业企业和合作社参与，进一步优化职业教育资源配置，深化职业教育办学体制和人才培养模式改革，不断提高职业教育办学水平。

构建农业推广新网络 开辟科教兴农新途径——湖南倡导和实施“现代农业新技术推广示范工程”

李岚清副总理在全国普通高等农林教育工作经验交流会上指出“在农林教育内部,要加强各级各类农林教育的统筹和协调,合理分工,互为依托,优势互补,充分发挥高等农业院校在人才培养、技术推广方面的龙头作用,把农林中专、农村职业学校和各种形式的农业成人教育联成网络,提高整体效益。” 在这一思想指导下,我们在湖南倡导和实施了现代农业新技术推广示范工程,(以下简称推广工程)是集现代农业新技术推广和农业职业教育改革为一体的一项重大工程。具体地说,就是以新的农业技术为纽带,通过湖南农业大学——农村职业中学——农户的“三级”推广网络。

步入“航母”时代——湖南职业教育巡礼之三

对于湖南职业教育集团化办学发展史而言,2008年7月14日是一个值得纪念的日子。这天,湖南省第一家职业教育集团——湖南现代物流职业教育集团宣告成立,由此翻开了湖南职业教育集团化办学新的历史篇章。短短4年时间,湖南的职业教育集团已经迅速发展到25家,这25家职教集团基本对接了湖南主要优势产业、支柱产业、特色产业、新兴产业,也涵盖了基础产业和重要经济区域,加盟合作单位包括职业院校、企业、科研机构、行业协会共2223家。

高等农业职业教育面临的现状与思考

高等农业职业教育是为农业生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用型人才的教育,它的根本任务就是为现代农业培养实用型人才,目的是传授知识与技能,目标是为社会主义新农村建设培养造就一批留得住、有本事的新型农业科技人才。湖南高等农业职业教育某些品牌专业逐渐消失,教育现状面临招生、就业困境以及社会认同度低迷等问题。本文试就湖南省高等农业职业教育现状、制约涉农高职专业发展的原因及建议作初步探讨。